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2026年教师进修学校量化考核细则范本

教师进修学校量化考核细则

一、考核目的

为全面、客观、公正地评价教师进修学校教职工的工作表现和业绩，充分调动教职工的工作积极性和主动性，提高教育教学质量和学校管理水平，特制定本量化考核细则。

二、考核对象

教师进修学校全体教职工，包括教学人员、管理人员、后勤人员等。

三、考核原则

1.客观公正原则：以事实为依据，按照考核标准进行量化评分，确保考核结果真实、准确、公平。

2.全面性原则：对教职工的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，综合评价教职工的工作表现和业绩。

3.导向性原则：考核结果与教职工的职称评定、岗位聘任、绩效工资分配、评优评先等挂钩，发挥考核的导向作用，激励教职工积极工作，提高工作质量和效率。

4.可操作性原则：考核指标明确、具体，考核方法简便、易行，便于操作和实施。

四、考核内容及量化标准

（一）教学人员考核

1.师德师风（20分）

-政治思想表现（5分）

-认真贯彻党的教育方针政策，积极参加政治学习和各项政治活动，政治立场坚定，得3-5分。

-政治学习和活动参与不积极，有缺席情况，酌情扣1-3分。

-发表违背党的教育方针政策的言论，造成不良影响的，本项不得分。

-职业道德（10分）

-热爱教育事业，关爱学生，尊重学生人格，无体罚或变相体罚学生现象，得7-10分。

-存在轻微的不尊重学生人格的行为，如言语不当等，扣2-5分。

-出现体罚或变相体罚学生的情况，本项不得分。

-廉洁自律（5分）

-严格遵守廉洁自律的各项规定，无收受学生及家长礼品、礼金等行为，得4-5分。

-有收受礼品、礼金等轻微违规行为，扣2-3分。

-存在严重的违规违纪行为，本项不得分。

2.教学工作（60分）

-教学计划（5分）

-教学计划制定科学、合理，目标明确，内容完整，进度安排恰当，得4-5分。

-教学计划存在一定缺陷，如目标不明确、内容不完整等，扣1-3分。

-未制定教学计划，本项不得分。

-课堂教学（30分）

-教学方法得当，注重启发式教学，能够激发学生的学习兴趣和主动性，课堂气氛活跃，教学效果好，得25-30分。

-教学方法一般，能够完成教学任务，但缺乏创新性和趣味性，得20-24分。

-教学方法不当，课堂秩序混乱，教学效果差，得10-19分。

-无故旷课或私自调课，本项不得分。

-教学常规（10分）

-认真备课，教案书写规范、详细，有教学反思，得7-10分。

-备课不认真，教案书写简单，缺乏教学反思，扣2-4分。

-未备课上课，本项不得分。

-作业批改（5分）

-作业布置适量、合理，批改认真、及时，有批改记录和反馈，得4-5分。

-作业布置过多或过少，批改不认真，反馈不及时，扣1-3分。

-未批改作业，本项不得分。

-教学评价（10分）

-能够运用多种评价方式对学生进行全面、客观的评价，评价结果真实、准确，得7-10分。

-评价方式单一，评价结果不够客观、准确，扣2-4分。

-未对学生进行评价，本项不得分。

3.教研工作（10分）

-教学研究（5分）

-积极参与教学研究活动，有课题研究成果或教学论文发表，得3-5分。

-参与教学研究活动，但无明显成果，得1-2分。

-未参与教学研究活动，本项不得分。

-教学改革（5分）

-积极探索教学改革，在教学内容、教学方法、教学手段等方面有创新举措，取得一定成效，得3-5分。

-有教学改革的想法，但未付诸实践，得1-2分。

-无教学改革的意识和行动，本项不得分。

4.专业发展（10分）

-继续教育（5分）

-积极参加各类继续教育学习和培训，按时完成学习任务，取得相应的结业证书，得4-5分。

-参加继续教育学习和培训，但未按时完成学习任务，扣1-3分。

-未参加继续教育学习和培训，本项不得分。

-业务学习（5分）