2025人教版八级数学上册第十四章《全等三角形》大单元教学设计（2022新课标）.docx

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2025人教版八年级数学上册第十四章《全等三角形》大单元教学设计（2022新课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

全等三角形作为初中几何的核心内容，是学生从直观感知向逻辑推理跃升的关键节点。本章聚焦14.1全等三角形及其性质、14.2三角形全等的判定、14.3角的平分线三大板块，构成严密的知识链条。在14.1中，全等三角形的概念需通过实物模型与动态演示突破抽象性——例如，利用可折叠纸板展示重合过程，引导学生理解”形状大小完全相同”的本质。其性质部分，对应边相等、对应角相等等结论并非孤立记忆点，而是后续判定的基石。实践中发现，学生易将”对应”简单等同于