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高中畅想新年主题班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中阶段的学生设计，旨在通过“高中畅想新年主题班会”这一活动，引导学生回顾过去一年的成长与收获，展望新学年的目标和梦想。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在培养学生的自我反思能力、规划能力和团队协作精神。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着连接过去与未来的桥梁角色，与前一年的成长总结相衔接，为新学年的学习生活奠定基础。

二、学情分析

高中阶段的学生已经具备一定的自我认知和规划能力，但对未来的展望往往较为模糊。他们拥有丰富的课外活动经验，但对班级集体活动的参与度可能存在差异。在技能水平上，学生已具备基本的沟通和表达能力，但在深度思考和团队合作方面可能存在不足。认知特点上，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但同时也可能存在焦虑和迷茫。本课需关注学生的个体差异，确保教学活动能够满足不同学生的学习需求。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.引导学生进行自我反思，总结过去一年的成长与收获；2.培养学生制定新年目标和计划的能力；3.提升学生的团队协作精神。教学策略上，将通过小组讨论、个人陈述、主题演讲等形式，激发学生的参与热情，同时结合多媒体技术和案例分析，丰富教学内容，提高教学效果。通过精心设计的教学活动，帮助学生达成上述教学目标，实现全面发展。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：回顾高中阶段的重要学习内容，列举出过去一年中在学业和课外活动中取得的主要成就。

解释：阐述新年目标的意义，设计个人成长计划，包括学业提升、技能培养和兴趣发展等方面。

2.能力的目标

设计：在小组讨论中，提出创新的想法和解决问题的策略，展示团队协作的能力。

论证：通过主题演讲，阐释个人对未来的期望和规划，评价他人发言的合理性和有效性。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在活动中，感受集体的温暖和团队的力量，认同积极向上的学习态度。

反思：通过自我反思，认识到个人成长与集体荣誉的关系，树立责任感和使命感。

4.科学思维的目标

分析：在制定新年目标时，分析自身优势和不足，比较不同目标的可行性和重要性。

评价：在讨论中，评价他人观点的合理性，批判性思维地提出自己的见解。

5.科学评价的目标

评价：根据个人成长计划，评价自身在新学年中的进步，反馈给同学和老师。

自我评价：通过自我评价，反思学习过程中的不足，制定改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生回顾高中阶段的学习成果，明确新年学习目标；教学难点在于帮助学生制定切实可行的个人成长计划，并提升其规划能力和团队协作精神。难点形成的原因在于学生对未来规划的抽象性和复杂性，以及缺乏实践经验。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含新年主题班会活动流程、小组讨论指南、个人目标设定模板的多媒体课件；准备图表、模型等教具；设计黑板板书框架，确保内容清晰。学生需预习教材相关内容，准备画笔、计算器等学习用具。此外，确保教学环境舒适，如合理排列小组座位，以促进互动交流。

五、教学过程

导入

1.时间预估：5分钟

2.教师活动：

播放一段轻松的音乐，营造轻松愉快的氛围。

以新年祝福的方式，引导学生进入课堂，例如：“亲爱的同学们，新的一年即将到来，今天让我们一起来畅想新学年的自己，为新的一年做好准备。”

3.学生活动：

舒缓情绪，集中注意力。

思考自己在新的一年里想要达成的目标。

新授

任务一：回顾过去，总结经验

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

提问：“过去的一年里，你在学业上取得了哪些成就？在课外活动中有哪些收获？”

引导学生分享自己的经历，总结经验。

3.学生活动：

回忆并分享自己的经历。

总结经验，为新年制定目标提供参考。

任务二：展望未来，设定目标

1.时间预估：15分钟

2.教师活动：

提问：“新的一年，你有什么目标和期望？”

引导学生思考并设定个人目标。

3.学生活动：

思考并设定个人目标。

将目标分为短期和长期，并制定相应的计划。

任务三：小组讨论，交流心得

1.时间预估：10分钟

2.教师活动：

将学生分成小组，每组56人。

每组讨论以下问题：“如何实现自己的目标？遇到困难时，如何克服？”

指导学生进行讨论，并给予必要的帮助。

3.学生活动：

小组内进行讨论，分享心得。

倾听他人的观点，学习他人的经验。

任务四：个人展示，分享计划

1.时间预估：15分钟

2.教师活动：

每组选派一名代表进行展示，分享小组讨论的结果。

鼓励学生展示自己的个人目标，并分享实现目标的计划。

3.学生活动：

进行个人展示，分享自己的目标。

倾听他人的分享，学习他人的经验。

任务五：总结提升，展望未来

1.时间预估：5分钟

2.