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2025年福建省中等职业学校学业水平考试语文试题

作为中职教育教学评价体系的重要组成部分，中等职业学校学业水平考试不仅是检验学生学习成果的标尺，更是引导职业教育教学方向、提升人才培养质量的重要杠杆。语文作为核心文化基础课程，其学业水平考试的命题思路与考查重点，对于中职学生语文素养的培育具有直接的导向作用。本文拟结合近年来福建省中职语文教学实际与学业水平考试的演变趋势，对2025年可能的命题方向进行解读，并提供相应的备考建议，以期为广大师生提供有益参考。

一、命题核心思路解读

2025年福建省中职语文业考试卷的命题，预计将继续秉承“立德树人”的根本任务，紧密围绕中等职业教育的培养目标，注重考查学生的语文核心素养，强调语文知识的实际应用能力和职业岗位需求的对接。

（一）坚持立德树人，凸显育人导向

语文考试从来不仅仅是语言文字的考查，更是文化传承、价值引领的重要载体。试题选材将更加注重选取那些能够展现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的素材，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，可能选取体现工匠精神、劳模精神的人物事迹，或展现时代风貌、科技进步的通讯报道，让学生在阅读和思考中受到思想的熏陶和精神的洗礼。

（二）立足课标教材，紧扣教学实际

学业水平考试作为衡量学生学业达标程度的考试，必然以《中等职业学校语文课程标准》为根本依据，以现行中职语文教材为重要依托。试题的考点分布、难度设置将充分考虑中职学生的认知水平和学习特点，避免偏题、怪题。对于教材中的基础知识点，如常见字音字形、词语运用、基本修辞、文学常识等，仍将是考查的重点。同时，会注重考查学生对教材内容的理解与迁移能力，而非简单的死记硬背。

（三）对接岗位需求，强化实践应用

职业性是中职教育的本质特征，这一特征也必然在语文试题中得到体现。命题将更加关注语文知识在未来职业岗位中的实际应用，强调考查学生运用语文解决实际问题的能力。例如，可能会设置与职场相关的阅读理解题，如产品说明书、工作流程、职场沟通案例等；写作题可能会更侧重于实用文体的写作，如通知、请示、报告、求职信、产品推介词等，要求学生能够根据不同的情境和目的，规范、准确、得体地运用语言文字。

（四）注重素养考查，引导全面发展

语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。2025年的试题将更加强化对这些素养的综合考查。在阅读理解中，不仅考查学生提取信息、概括要点的能力，更会考查其分析、推理、评价和探究能力；在表达应用中，不仅考查其基本的写作规范，更会关注其逻辑思维能力、创新表达能力和情感态度。

二、备考策略与建议

针对以上命题趋势的分析，中职学生在备考过程中应注意以下几点：

（一）回归教材，夯实基础

教材是学业水平考试的“根”。学生应认真梳理教材中的基础知识，包括字、词、句、语法、修辞、文学常识等，确保不留死角。对于课文中的重点篇目，要理解其主旨大意、结构特点、表现手法和语言特色。可以通过制作知识清单、思维导图等方式，将零散的知识点系统化、条理化，加深记忆和理解。

（二）强化应用，提升技能

针对试题中对实践应用能力的考查，学生应加强对各类实用文体的学习和训练。重点掌握常见应用文的格式要求、写作要素和语言特点，如通知、函、请示、报告、计划、总结、求职信、演讲稿等。可以结合生活实际和专业特点，进行模拟写作练习，力求做到格式规范、内容完整、语言得体、表达清晰。同时，要注重提升阅读实用文本的能力，学会快速准确地获取信息、分析问题。

（三）关注时事，拓展视野

试题选材往往具有鲜明的时代性。学生应养成关注时事热点的习惯，了解国家大政方针、社会发展动态和科技进步成果。阅读一些主流媒体的评论文章，学习其严谨的逻辑和规范的表达。这不仅有助于应对阅读理解中的相关题目，也能为写作积累素材，提升文章的思想性和时代感。

（四）勤加练习，总结反思

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”备考过程中，适量的练习是必不可少的。学生可以选取历年真题或高质量的模拟题进行练习，熟悉题型结构和考查重点，提高解题速度和准确率。在练习后，要及时进行总结反思，分析错题原因，查漏补缺，不断优化解题方法和应试技巧。同时，要注意规范书写，保持卷面整洁，避免因非智力因素失分。

（五）培养语感，提升素养

语文学习是一个长期积累的过程。学生应尽可能地增加阅读量，不仅限于教材，还可以阅读一些优秀的文学作品、科普文章、人物传记等，培养语感，提升语言的感知能力和鉴赏能力。在阅读过程中，要勤于思考，善于积累好词好句和精彩段落，丰富自己的语言储备。写作时，要力求表达真情实感，做到言之有物、言之有序、言之有理。

总之，2025年福建省中等职业学校学业水平考试语文试题的命制，将更加注重基础性、应用性和职业性的统一，更加贴