2025 九年级数学下册棱锥展开图侧面三角形面积计算课件.pptxVIP

一、棱锥的基本概念与分类演讲人

棱锥的基本概念与分类01棱锥展开图的构成与特征02典型例题分析与易错点警示04课堂练习与反馈05侧面三角形面积的计算方法03总结与拓展06目录

2025九年级数学下册棱锥展开图侧面三角形面积计算课件

引言

作为九年级下册“空间与图形”模块的核心内容之一，棱锥展开图的侧面三角形面积计算既是对立体几何基础的深化，也是后续学习棱台、圆锥等几何体表面积的重要铺垫。在多年的教学实践中，我发现学生往往对“展开图如何从立体转化为平面”“侧面三角形的高与棱锥的高有何区别”等问题存在困惑。今天，我们将以“问题链”为引导，结合实物演示与数学推导，系统攻克这一难点。

01棱锥的基本概念与分类

棱锥的基本概念与分类要计算棱锥展开图侧面三角形的面积，首先需明确棱锥的定义与核心要素。

1棱锥的定义以埃及金字塔为例（展示图片），其底面为正方形，四个侧面均为等腰三角形，顶点正对底面中心，这是最典型的棱锥模型。05侧面：均为三角形，且所有侧面的公共顶点称为棱锥的顶点；03棱锥是由一个多边形底面和若干个有公共顶点的三角形侧面围成的几何体。其核心特征可概括为三点：01高：从顶点到底面的垂直距离，记作(h)（需注意：高是空间中的垂线段，而非侧面上的线段）。04底面：任意多边形（如三角形、四边形、五边形等）；02

2棱锥的分类根据底面形状和顶点投影位置，棱锥可分为两类：

2棱锥的分类2.1一般棱锥顶点在底面的投影不与底面中心重合，各侧面三角形的形状、大小可能不同（如图1-1，底面为任意四边形，顶点投影偏向一侧）。

2棱锥的分类2.2正棱锥顶点在底面的投影恰好是底面正多边形的中心，此时各侧面三角形全等（均为等腰三角形），这类棱锥在实际问题中最常见（如教材中的例题多以正棱锥为背景）。

过渡：明确了棱锥的基本结构后，我们需要进一步分析其展开图的构成——这是连接立体几何与平面几何的关键桥梁。

02棱锥展开图的构成与特征

棱锥展开图的构成与特征展开图是将立体几何体的所有面按一定顺序展开成一个平面图形的过程。棱锥的展开图由“一个底面”和“多个侧面”组成，具体特征如下：

1展开图的组成部分底面：与原棱锥底面完全相同的多边形（若为正棱锥，则为正多边形）；

侧面：由若干个三角形组成，每个三角形的一条边与底面多边形的边重合（称为“公共边”），另两条边为棱锥的侧棱。

2正棱锥与一般棱锥展开图的区别1正棱锥：所有侧面三角形全等（等腰三角形），展开图呈“对称放射状”（如图2-1，底面为正五边形，五个侧面三角形围绕底面均匀分布）；2一般棱锥：侧面三角形大小、形状可能不同，展开图无对称性（如图2-2，底面为不规则四边形，四个侧面三角形大小各异）。3教学小记：曾带学生用硬纸板制作三棱锥展开图，有学生将侧面三角形的边剪短，导致无法还原成立体图形——这说明“侧面三角形的公共边必须与底面边长严格相等”是展开图的核心规律，需特别强调。4过渡：展开图将立体问题转化为平面问题后，计算侧面三角形的面积就转化为“求多个三角形的面积之和”。接下来，我们重点突破“如何计算单个侧面三角形的面积”。

03侧面三角形面积的计算方法

侧面三角形面积的计算方法棱锥侧面三角形的面积计算需分“一般棱锥”和“正棱锥”两种情况讨论，核心是找到三角形的“底”和“高”。

1一般棱锥侧面三角形面积计算对于一般棱锥，每个侧面三角形的面积需单独计算，公式为：

[S_{\text{侧面三角形}}=\frac{1}{2}\times\text{底面边长}\times\text{侧面三角形的高}]

其中，“底面边长”是侧面三角形与底面重合的边（即三角形的底），“侧面三角形的高”是从棱锥顶点到底面边长的垂线段（称为斜高，记作(l)）。

关键辨析：斜高(l)与棱锥的高(h)有何区别？

棱锥的高(h)是顶点到底面的垂直距离（空间中的垂线段）；

斜高(l)是侧面三角形的高，是顶点到底面某条边的垂线段（仅存在于侧面所在的平面内）。

1一般棱锥侧面三角形面积计算示例推导：如图3-1，已知一般四棱锥(S-ABCD)，底面(ABCD)为任意四边形，顶点(S)在底面的投影为点(O)（非中心）。求侧面(SAB)的面积时，需先作(SM\perpAB)于(M)，则(SM)即为斜高(l)，面积(S_{\triangleSAB}=\frac{1}{2}\timesAB\timesSM)。

2正棱锥侧面三角形面积计算正棱锥的侧面三角形全等，因此只需计算一个侧面三角形的面积，再乘以侧面数量即可。其关键在于利用“正棱锥的高、斜高与底面边心距构成直角三角形”这一性质，通过勾股定理求斜高。