人教版小学三年级下册数学第四单元复习教案.docxVIP

一、复习内容

本单元主要涵盖两位数乘两位数的口算、笔算以及运用所学知识解决实际问题。具体包括：

1.两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法。

2.两位数乘两位数（不进位和进位）的笔算方法及算理。

3.结合具体情境，运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单实际问题，特别是“求一个数的几倍是多少”和“归总”、“归一”等类型的问题。

二、复习目标

1.知识与技能：

*学生能够熟练、准确地进行两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算。

*学生能够熟练掌握两位数乘两位数的笔算步骤和方法，理解算理，正确计算（包括有进位的情况），并能对计算结果进行简单验算。

*学生能够运用两位数乘两位数的知识，结合生活经验，分析并解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：

*通过梳理本单元知识脉络，引导学生主动回顾、归纳总结口算和笔算的方法，形成知识体系。

*在解决实际问题的过程中，培养学生分析数量关系、选择合适计算方法的能力，体验数学与生活的密切联系。

*通过小组讨论、错题辨析等形式，培养学生合作交流和反思评价的能力。

3.情感态度与价值观：

*在复习过程中，激发学生对数学的兴趣，体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

*培养学生认真计算、仔细检查的良好学习习惯，培养严谨的学习态度。

三、复习重难点

1.复习重点：

*两位数乘两位数的笔算方法（包括进位乘法）。

*运用所学知识解决实际问题。

2.复习难点：

*理解两位数乘两位数笔算的算理，特别是第二部分积的书写位置。

*准确分析实际问题中的数量关系，选择正确的方法解决问题。

*提高计算的正确率和速度。

四、复习准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、本单元知识点梳理表格（或板书提纲）、典型错题集、不同层次的练习题卡。

2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺，回顾本单元学习的主要内容，记录自己在学习中遇到的困难或易错题。

五、复习过程

（一）谈话导入，明确目标（约5分钟）

师：同学们，我们已经学完了“两位数乘两位数”这一单元。想一想，这个单元我们主要学习了哪些知识呢？（给学生片刻思考时间，可以点名让学生自由发言）

（根据学生的回答，教师简要板书或PPT展示单元核心知识点：口算、笔算、解决问题）

师：今天这节课，我们就一起来对这些知识进行梳理和回顾，看看谁能在复习中发现自己掌握得好的地方，也能找到自己还需要巩固的地方，争取让我们对“两位数乘两位数”的知识掌握得更牢固、运用得更灵活。大家有没有信心？

（二）梳理知识，巩固基础（约20分钟）

1.回顾口算乘法

*师：首先，我们来看口算。谁能举例说说，两位数乘两位数的口算有哪些类型？（引导学生说出：两位数乘整十数，如23×20；整十数乘整十数，如30×40）

*师：那23×20应该怎么口算呢？30×40又该怎么算？（请学生说出口算方法，教师适时引导和补充，强调口算的算理，如23×20可以先算23×2=46，再在结果后面添一个0，得460；30×40可以先算3×4=12，再在结果后面添两个0，得1200）

*快速口算练习（PPT出示或口头出题，如：15×30=？40×50=？22×40=？70×20=？），集体订正，关注正确率。

2.回顾笔算乘法

*师：比口算稍复杂一点的是笔算。谁还记得两位数乘两位数的笔算步骤？（引导学生回忆：先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，得到一个积；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，得到另一个积；最后把两个积加起来。）

*师：在笔算的时候，有哪些地方是特别需要注意的呢？（引导学生思考：相同数位要对齐；从个位乘起；哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几；用第二个乘数十位上的数去乘时，积的末位要和乘数的十位对齐。）

*对比练习与错题辨析：

*出示两道笔算题：一道不进位（如23×12），一道进位（如28×34）。

*请两名学生在黑板上板演，其余学生在练习本上独立完成。

*集体订正，重点评讲板演过程，特别是进位乘法中进位数字的处理，以及第二部分积的书写位置。

*师：我们来看一看，这两位同学做得怎么样？（引导学生观察，肯定正确之处，指出错误并分析原因。）

*结合课前收集的典型错题，进行针对性讲解，如：忘记加进位的数、第二部分积的末尾对错位、计算马虎等。

3.回顾解决问题

*师：学习了计算，我们是为了用它来解决生活中的问题。这个单元，我们主要学习了解决哪些类型的实际问题呢？（引导学生回忆：求几个几是多少；求一个数的几倍是多少；