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中学英语课堂噪声控制对口语表达能力的影响论文

摘要：中学英语口语教学的核心在于“听”与“说”的互动闭环，而课堂噪声作为容易被忽视的环境因素，直接影响着这一闭环的质量。本文聚焦中学英语课堂噪声现状，探讨噪声对口语输入、输出及心理层面的干扰机制，并结合教学实践提出噪声控制的优化策略，旨在为提升学生口语表达能力提供可操作的实践路径，推动英语课堂从“有声但无效”向“安静而有为”转变。

关键词：中学英语；课堂噪声；口语表达能力；环境优化；教学策略

一、引言

（一）中学英语课堂噪声现状及其对口语教学的隐性干扰

1.噪声的来源与类型：课堂噪声并非简单的“大声喧哗”，而是多元