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人教版小学四年级语文上册知识点归纳汇总

一、汉语拼音与汉字

汉语拼音是识字和学习普通话的工具，汉字则是语文学习的基石，这部分的内容需要同学们常抓不懈。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握23个声母、24个韵母（单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）和16个整体认读音节。在拼读时，要注意声母的发音部位和韵母的口型变化，尤其是平舌音（zcs）与翘舌音（zhchshr）、前鼻音（aneninunün）与后鼻音（angengingong）的区分。整体认读音节要直接读出，不能拼读。

2.声调：明确阴平、阳平、上声、去声四种基本声调，以及轻声。标调规则要牢记：“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”。

3.轻声、儿化、变调：在课文阅读和日常口语中，注意体会轻声（如“妈妈”的第二个“妈”）、儿化（如“花儿”）以及变调（如“一”、“不”的变调，“两个”的“两”读阳平）的现象及其表达效果。

（二）汉字

1.认字与写字：本册要求认识的生字和要求会写的生字是重点。认字要做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和生活中运用。写字则要掌握正确的笔画、笔顺规则，注意间架结构，做到书写规范、端正、整洁。

2.笔画与笔顺：掌握常见的基本笔画（如横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等）和笔顺规则（如先横后竖、先撇后捺、先外后内、先里头后封口、先中间后两边等）。

3.偏旁部首：认识并掌握常用的偏旁部首，了解它们的名称和大致含义，这有助于我们分析字形，理解字义，查字典。

4.间架结构：汉字的间架结构主要有独体字、左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构等。书写时要观察字的各部分大小、位置关系，写得匀称美观。

5.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法。音序查字法要先查大写字母，再查音节；部首查字法要先确定部首，再查除去部首后的笔画数。

6.多音字、形近字、同音字、形声字：这是汉字学习中的难点和重点。要通过组词、造句等方式区分多音字的不同读音和意义；形近字要仔细辨析字形的细微差别；同音字要结合语境理解字义；形声字要注意形旁表义、声旁表音的特点（但要注意古今音变，不可一概而论）。

二、词语

词语是语言的建筑材料，丰富的词汇储备是提高阅读和写作能力的基础。

（一）理解词义

1.能结合上下文和生活实际理解词语的意思。

2.学习运用查词典、联系近义词或反义词、拆分字义等方法理解生词。

（二）近义词与反义词

1.能准确找出词语的近义词和反义词，并理解它们在表达上的细微差别。

2.在具体的语言环境中，能辨析并恰当运用近义词。

（三）词语归类

1.按词语的性质归类（如名词、动词、形容词、数量词、代词、副词、介词、连词等）。

2.按词语的感情色彩归类（如褒义词、贬义词、中性词）。

3.按词语的结构归类（如AABB式、ABAB式、ABAC式、ABB式等）。

4.按主题内容归类（如描写人物外貌、神态、动作、语言的词语，描写自然景物的词语等）。

（四）词语搭配

学习正确的词语搭配，如“明亮的眼睛”、“飞快地跑”、“打扫得干净”，注意“的、地、得”的用法区别。

（五）成语

积累课文中出现的常用成语，了解其大致意思，并尝试在口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头口头