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部编人教版三年级下册第五单元教材分析及课时安排

一、单元教材分析

（一）单元概述

本单元是三年级下册的第五单元，以“观察”为核心主题，编排了《蜜蜂》《小虾》两篇精读课文，《肥皂泡》一篇略读课文，以及一个“习作”和“语文园地”。这一单元的设置，旨在引导学生体会细致观察的乐趣与重要性，初步掌握一些基本的观察方法，并尝试将自己的观察发现用文字表达出来。无论是科学小品文《蜜蜂》中法布尔严谨的观察与实验，还是散文《肥皂泡》里冰心奶奶对童年游戏的细腻描摹，亦或是《小虾》中对小虾生活习性的生动记录，都充满了生活情趣和探索意味，能够有效激发学生观察周围世界的兴趣。

（二）单元目标

1.知识与技能

*认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，能根据需要收集有关资料，体会课文准确生动的语言。

*初步了解观察的基本方法，学习观察事物的形态、颜色、动作、变化等。

*能将自己观察到的事物写清楚，做到语句通顺，尝试运用积累的好词佳句。

2.过程与方法

*通过品读感悟，引导学生体会作者是如何细致观察并把事物写具体、写生动的。

*鼓励学生在课堂内外开展自主观察活动，运用多种感官参与观察，体验观察的过程。

*在小组合作与交流中，分享观察所得，相互启发，提升观察与表达能力。

3.情感态度与价值观

*培养学生留心观察周围事物的习惯，激发对自然和生活的热爱之情。

*感受科学探究的乐趣，学习法布尔严谨求实的科学态度。

*体会童年生活的美好，以及文字表达带来的愉悦。

（三）单元重难点

*重点：

*引导学生学习作者是怎样细致观察事物的，并从中受到启发。

*初步掌握观察的方法，能运用多种感官感知事物的特点。

*能把观察到的事物写清楚、写具体，做到语句通顺连贯。

*难点：

*如何将观察到的零散信息进行梳理，并有序、生动地表达出来。

*理解不同文体中观察角度和表达方式的差异（如《蜜蜂》的科学性与《肥皂泡》的文学性）。

*培养学生持续观察的兴趣和习惯，并将观察内化为一种自觉行为。

（四）内容编排及特点

本单元教材的编排独具匠心，体现了循序渐进、读写结合的特点。

1.双线并行，主题鲜明：明线是“观察”，引导学生学习观察的方法，感受观察的乐趣；暗线则是培养学生热爱自然、热爱生活、勇于探索的情感态度。两条线索相互交织，贯穿整个单元。

2.文体多样，各有侧重：《蜜蜂》是一篇科普说明文，通过法布尔的实验过程，展现了科学观察的严谨性和求实精神，让学生了解到观察不仅要用眼睛看，还要动手做、用心想。《肥皂泡》是一篇充满童真童趣的散文，作者用细腻的笔触描绘了肥皂泡的色彩、形态和变化，字里行间洋溢着对美好生活的热爱，侧重于引导学生感受观察中的美与情趣。《小虾》则是一篇描写小动物生活习性的记叙文，语言朴实生动，通过对小虾外形、动作及生活细节的观察描写，展现了观察的细致入微，为学生的习作提供了良好范例。

3.读写结合，学以致用：单元内的课文学习为习作打下坚实基础。“习作”要求学生写一种熟悉的植物或动物，正是对单元观察主题的延伸与实践。“语文园地”中的“交流平台”进一步总结了观察的方法，“词句段运用”则通过具体的例子引导学生积累描写事物的词语和句子，并练习运用。

4.注重方法，渗透指导：教材并未直接说教式地讲解观察方法，而是通过课文内容的呈现，潜移默化地渗透。例如，《蜜蜂》中对实验步骤的清晰记录，《肥皂泡》中对颜色、形状变化的动态描写，都为学生提供了观察的范本。教师在教学中应善于挖掘这些隐含的观察指导因素。

二、单元课时安排建议

根据本单元的教学内容和三年级学生的认知特点，建议本单元总课时数为十至十二课时（不含机动和复习时间），具体分配如下：

*《蜜蜂》：两课时

*第一课时：初读课文，识记生字词，了解课文主要内容，感受法布尔对蜜蜂的观察和实验的初步过程。

*第二课时：深入研读课文，重点探究法布尔是如何进行实验以及得出结论的，体会其严谨的科学态度，学习细致观察和准确表达。

*《肥皂泡》：两课时

*第一课时：初读课文，识记生字词，感受肥皂泡带来的乐趣，理清课文叙述顺序。

*第二课时：品读课文优美词句，重点体会作者对肥皂泡颜色、形态及变化的细致观察和生动描写，感受童年生活的美好。

*《小虾》：一至两课时

*第一课时：初读课文，识记生字词，了解小虾的生活习性和特点，感受作者对小虾的喜爱之情。

*（第二课时，可选）：若学生基础较弱或需要更充分的语言训练，可增加一课时，重点品读描写小虾动作、神态的语句，学习作者观察和描写小动物的方法。

*习作：《我的植物朋友》