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【教学设计】《单元导读》+《古人谈读书》

教学目标

本单元的教学设计立足于初中语文课程标准的核心要求，以《单元导读》为引领性框架，深度融合《古人谈读书》这一经典文言文篇目，旨在构建一个系统化、层次化的学习路径。通过深入剖析古人读书智慧与当代学习实践的关联，教学目标首先聚焦于知识层面的夯实与拓展。学生将系统掌握文言文基础词汇的精准释义，例如“心到、眼到、口到”等核心概念的历史语境与现代转化，避免机械背诵而强调语义的动态理解。在具体教学中，这些知识点并非孤立呈现，而是通过单元导读的宏观视角，引导学生梳理读书方法论的演变脉络，从孔子“学而不思则罔”的辩证思维到朱熹“