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2025-2026学年五年级上册语文期末备考(上海)
专题06文学文化常识
核心知识点梳理
核心知识点梳理
1.作家作品常识
第一单元:
《白鹭》作者郭沫若,现代作家、诗人,代表作有《女神》《星空》等,课文以精巧的语言赞美白鹭的美。
《落花生》作者许地山,笔名落华生,现代作家、学者,课文围绕花生讲述做人的道理。
《桂花雨》作者琦君,台湾女作家,作品饱含思乡之情,课文回忆童年摇桂花的乐趣。
《珍珠鸟》作者冯骥才,当代作家,课文体现“信赖,往往创造出美好的境界”。
第二单元:
《搭石》作者刘章,当代诗人,课文描绘家乡搭石承载的乡亲情谊。
《将相和》根据汉代司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写,司马迁是西汉史学家、文学家,《史记》是我国第一部纪传体通史。
《什么比猎豹的速度更快》是一篇说明文,无明确单一作者,以科学准确的语言介绍多种事物的速度。
《冀中的地道战》作者周而复,当代作家,课文记录冀中人民抗日的智慧。
第三单元:
《猎人海力布》是内蒙古民间故事,由仁·甘珠尔扎布整理,讲述猎人海力布舍己为人的故事。
《牛郎织女》是中国四大民间故事之一,由叶圣陶整理,课文分为两部分,讲述牛郎织女的爱情故事。
第四单元:
《古诗三首》:《示儿》作者陆游,南宋爱国诗人,代表作《剑南诗稿》;《题临安邸》作者林升,南宋诗人;《己亥杂诗》作者龚自珍,清代思想家、文学家,代表作《龚自珍全集》。
《少年中国说(节选)》作者梁启超,近代思想家、政治家,戊戌变法领袖之一,课文激励中国少年奋发图强。
《圆明园的毁灭》作者王英琦,当代作家,课文痛斥侵略者的野蛮行径。
《小岛》作者陆颖墨,当代作家,展现守岛战士的爱国情怀。
第五单元:
《太阳》作者张姞民,科普作家,课文以平实的语言介绍太阳的特点及与人类的关系。
《松鼠》作者布封,法国博物学家、作家,代表作《自然史》,课文生动描绘松鼠的外形和习性。
第六单元:
《慈母情深》作者梁晓声,当代作家,课文展现深沉的母爱。
《父爱之舟》作者吴冠中,当代画家、作家,课文回忆父亲的关爱。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》作者巴德·舒尔伯格,美国作家,课文讲述父母不同的爱的表达方式。
第七单元:
《古诗词三首》:《山居秋暝》《枫桥夜泊》作者王维、张继,均为唐代诗人;《长相思》作者纳兰性德,清代词人,代表作《饮水词》。
《鸟的天堂》作者巴金,现代作家,代表作《家》《春》《秋》,课文描写榕树的繁茂和鸟儿的欢快。
《月迹》作者贾平凹,当代作家,课文展现童年寻月的乐趣。
第八单元:
《古人谈读书》收录《论语》语录及宋代朱熹的读书言论,孔子是春秋末期思想家、教育家,儒家学派创始人,朱熹是南宋理学家、教育家。
《忆读书》作者冰心,现代作家、诗人,代表作《繁星》《春水》,课文分享读书经历和感悟。
《我的“长生果”》作者叶文玲,当代作家,课文讲述读书对写作的影响。
2.文体常识
散文:第一单元《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》、第六单元《慈母情深》《父爱之舟》、第七单元《鸟的天堂》《月迹》等,特点是形散神聚,饱含情感。
记叙文:第二单元《搭石》《将相和》《冀中的地道战》、第三单元民间故事、第四单元《小岛》等,以记叙事件、刻画人物为主。
说明文:第二单元《什么比猎豹的速度更快》、第五单元《太阳》《松鼠》,特点是准确介绍事物特征、说明事理,常用列数字、作比较等说明方法。
古诗/词:第四单元《古诗三首》、第七单元《古诗词三首》,古诗讲究格律和意境,词有词牌名(如《长相思》)。
民间故事:第三单元《猎人海力布》《牛郎织女》,特点是口耳相传,蕴含朴素愿望,情节奇幻,有固定类型和重复段落。
3.文化常识
传统节日:《桂花雨》涉及中秋节,《牛郎织女》涉及七夕节(农历七月初七),《乞巧》(日积月累)描写七夕乞巧习俗。
历史常识:《将相和》涉及战国时期秦赵两国的历史;《圆明园的毁灭》涉及1860年英法联军侵华的历史;《少年中国说》创作于清末,反映当时的社会背景。
读书文化:第八单元围绕读书展开,《古人谈读书》收录传统读书名言,《忆读书》《我的“长生果”》分享读书经验,体现“旧书不厌百回读”的文化传统。
地理常识:《搭石》涉及乡村小溪场景;《鸟的天堂》位于广东新会;《小岛》涉及南海海防前哨;《圆明园的毁灭》中圆明园位于北京西北郊。
礼仪习俗:《搭石》中乡亲们互相礼让、背老人过搭石的习俗;《落花生》中过收获节的习俗;民间故事中体现的尊老爱幼、知恩图报等传统美德。
重难点突破
重难点突破
1.作家作品对应关系
重点区分同一单元不同作家的代表作,如第四单元三位古诗作者的朝代和核心情感;第八单元冰心、朱熹等作家的不同身份和作品特点。
牢记民间故事与整理者的对应,如《牛郎织女》由叶圣陶整理,《猎人海力布》由仁·甘珠尔扎布整理。
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