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2026年预防青少年犯罪总结精编(二篇)

第一篇

一、工作背景与目标回顾

在2026年，随着社会经济的快速发展和信息技术的广泛普及，青少年成长环境日益复杂，预防青少年犯罪工作面临着新的挑战和机遇。青少年正处于身心发展的关键时期，其价值观和行为模式尚未完全定型，容易受到外界不良因素的影响。为了营造有利于青少年健康成长的社会环境，减少青少年犯罪现象的发生，我们积极开展了一系列预防青少年犯罪工作。年初制定的目标主要包括：降低青少年犯罪率，提高青少年法律意识和自我保护能力，完善预防青少年犯罪工作体系，加强各部门之间的协作配合等。

二、工作开展情况

（一）法治教育全面推进

1.学校法治课程建设

各中小学进一步加强了法治教育课程的设置和教学质量。根据不同年龄段青少年的认知特点，编写了针对性强的法治教材。小学阶段着重通过生动有趣的故事、游戏等形式，向学生传授基本的法律常识，如遵守交通规则、爱护公共财物等。中学阶段则系统地讲解《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，引导学生树立正确的权利义务观念。例如，[学校名称1]开展了“法治课堂进班级”活动，每周安排一节专门的法治课，邀请专业法律人士进行授课，取得了良好的效果。

2.法治宣传活动多样化

-主题宣传周：组织开展了“青少年法治宣传周”活动，通过举办法律知识竞赛、法治演讲比赛、模拟法庭等活动，吸引了广大青少年的积极参与。在竞赛过程中，学生们深入学习法律条文，提高了运用法律知识解决实际问题的能力。

-社区宣传：利用社区宣传栏、社区活动中心等场所，张贴法治宣传海报，举办法治讲座。社区工作者和志愿者向青少年及其家长宣传法律知识，讲解预防犯罪的要点。例如，[社区名称]开展了“法治社区行”活动，每月举办一次法治讲座，累计参与人数达到[X]人次。

（二）心理健康辅导与干预

1.心理健康教育课程普及

各学校将心理健康教育纳入课程体系，每周安排一定课时的心理健康教育课。授课内容涵盖情绪管理、人际交往、挫折应对等方面，帮助青少年树立正确的自我认知，提高心理素质。同时，为每个班级配备了心理健康辅导员，及时了解学生的心理动态，为有需要的学生提供个别辅导。

2.心理危机干预机制建立

建立了学校、家庭、社区三位一体的心理危机干预机制。学校心理健康教师定期对学生进行心理测评，筛查出可能存在心理问题的学生，并及时与家长和社区沟通。对于出现严重心理问题的学生，专业心理医生介入，提供个性化的治疗方案。例如，[学校名称2]在发现一名学生存在抑郁倾向后，立即启动心理危机干预机制，通过心理咨询、家庭辅导等方式，帮助该学生逐渐走出心理困境。

（三）不良行为矫正与帮扶

1.早期干预机制

加强对青少年不良行为的早期监测和干预。学校和社区建立了不良行为报告制度，教师和社区工作人员一旦发现青少年出现逃课、打架斗殴、沉迷网络等不良行为，及时进行了解和干预。通过与家长沟通、开展个别辅导等方式，帮助青少年认识到自己行为的危害性，引导他们改正错误。

2.专门学校教育与帮扶

对于有严重不良行为的青少年，送入专门学校进行教育和矫治。专门学校配备了专业的教师和管理人员，为学生制定个性化的教育方案。除了文化课程学习外，还注重职业技能培训和心理健康教育。学生毕业后，相关部门为其提供就业指导和帮扶，帮助他们顺利回归社会。例如，[专门学校名称]通过与企业合作，为毕业生提供实习和就业机会，已有[X]名毕业生成功就业。

（四）社会环境净化

1.文化市场监管

加强对文化市场的监管力度，严厉打击非法出版物、不良网络游戏等对青少年的侵害。文化执法部门定期对书店、网吧、游戏厅等场所进行检查，取缔无证经营场所，下架含有暴力、色情、恐怖等内容的出版物和游戏。例如，在一次专项整治行动中，共查处非法出版物[X]本，关闭违规网吧[X]家。

2.网络空间治理

在网络空间方面，联合网信、公安等部门开展网络环境整治行动。加强对网络平台的监管，要求平台建立健全青少年保护机制，限制青少年上网时间，过滤不良信息。同时，开展网络安全教育活动，提高青少年的网络安全意识和自我保护能力。

三、工作成效

1.青少年犯罪率显著下降

通过一年的努力，本地区青少年犯罪率较去年同期下降了[X]%。其中，暴力犯罪、盗窃犯罪等主要犯罪类型的发生率均有不同程度的降低。这一成果表明，我们采取的一系列预防措施取得了明显的效果。

2.青少年法律意识和自我保护能力提高

通过法治教育和宣传活动，广大青少年的法律意识明显增强。在一项问卷调查中，超过[X]%的青少年表示了解基本的法律法规，知道如何运用法律武器保护自己的合法权益。同时，青少年的自我保护能力也得到了提升，能够自觉抵制不良诱惑，远离违法犯罪行为。

3.工作体系不断完善

经过一年的