部编版小学语文一年级上册《乌鸦喝水》课堂实录.docxVIP

部编版小学语文一年级上册《乌鸦喝水》课堂实录

一、课前准备与情境导入

(上课铃响，师生问好)

师：小朋友们，今天我们教室里来了一位特别的小客人，它呀，有一身乌黑的羽毛，大大的眼睛，还有一张尖尖的嘴巴，喜欢在树上“呱呱”叫。你们猜猜它是谁？

(学生们纷纷举手，脸上带着好奇的笑容)

生1：是小燕子吗？

师：小燕子是黑色的，但它的尾巴像剪刀，而且它不“呱呱”叫哦。再想想。

生2：是乌鸦！

师：哇，你真聪明！就是乌鸦。(出示乌鸦图片)今天，这只乌鸦遇到了一个难题，它想喝水，可是喝不着。这到底是怎么回事呢？我们一起来学习课文《乌鸦喝水》，看看聪明的乌鸦是怎样解决这个难题的。(板书课题：乌鸦喝水)

(学生齐读课题，老师重点指导“乌”和“喝”的读音和写法)

二、初读课文，整体感知

师：请小朋友们打开课本，自己小声地读一读这篇课文。注意读准字音，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，圈出课文里的生字宝宝，看看它们都藏在哪里。

(学生自由朗读，老师巡视，个别指导)

师：好，大部分小朋友都读完了。现在，老师想请几位小朋友来分段读一读课文，其他小朋友认真听，听听他们读得怎么样，字音读准了没有。

(请2-3名学生分段朗读，老师及时纠正个别字词的读音，如“渴”和“喝”的区别，“渐”是前鼻音等)

师：刚才几位小朋友读得都很勇敢，声音也很响亮。现在，我们一起来把课文读一遍，注意读得通顺、流利。

(师生共同朗读全文)

师：读了课文，谁能告诉老师，这篇课文主要讲了一件什么事呀？

生：讲了乌鸦想喝水，然后它想办法喝到水了。

师：说得真好，简单明了！乌鸦一开始喝到水了吗？后来呢？

生：一开始没喝到，后来喝到了。

三、细读探究，理解感悟

(一)学习第一自然段

师：乌鸦为什么那么想喝水呢？请小朋友们读一读课文的第一自然段，找一找答案。

(学生齐读第一自然段)

师：乌鸦为什么想喝水？

生：因为它口渴了。

师：你从哪个词看出来它很渴？

生：到处找水喝。

师：“到处”是什么意思？

生：就是很多地方，这里找找，那里找找。

师：对啦，乌鸦飞了好多地方，找了好多地方，说明它非常非常渴。终于，它找到水了！它的心情怎么样？

生：高兴！开心！

师：(出示乌鸦找到水瓶的图片)看，它找到一个瓶子，瓶子里有水！可是，它喝到水了吗？

生：没有！

师：为什么呢？课文里是怎么说的？

生：瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

师：(指着图片)我们来看看这个瓶子，水在瓶子的哪个位置呀？(引导学生观察)

生：在下面，不多。

师：瓶口呢？

生：小小的。

师：乌鸦的嘴巴怎么样？(做动作)

生：尖尖的，有点长。

师：所以，它伸进去能喝到水吗？

生：不能！

师：喝不到水，乌鸦的心情又会怎么样呢？

生：难过、着急、失望……

师：是呀，好不容易找到水，却喝不着，真着急啊！我们带着这种着急的心情，再来读一读第一自然段。

(学生有感情地朗读第一自然段)

(二)学习第二自然段

师：着急的乌鸦是怎么做的呢？它放弃了吗？请小朋友们读一读第二自然段。

(学生齐读第二自然段)

师：乌鸦是怎么做的？

生：它看见旁边有许多小石子，就想出办法来了。

师：它看见小石子，就想出办法了。这个办法是什么呢？

生：把小石子一个一个地放进瓶子里。

师：(出示乌鸦衔石子的图片)看，乌鸦是怎么放石子的？

生：一个一个地放。

师：“一个一个”说明乌鸦放石子的时候怎么样？

生：很有耐心，不着急。

师：对，它没有一下子把所有石子都放进去，而是“一个一个”地放。

(三)学习第三自然段

师：乌鸦把小石子放进瓶子里，瓶子里的水发生了什么变化呢？我们来读第三自然段。

(学生齐读第三自然段)

师：瓶子里的水怎么样了？

生：水渐渐升高了。

师：“渐渐”是什么意思？谁能用自己的话说说？

生1：就是慢慢的。

生2：一点一点地升高。

师：说得非常好！“渐渐”就是慢慢地，一点一点地。水为什么会渐渐升高呢？

生：因为石子放进去了，占了地方，水就升上来了。

(老师可根据情况，现场演示：透明玻璃杯里放少量水，然后放入小石子，让学生观察水面的变化。若条件不允许，则引导学生看图想象)

师：(演示或引导看图)你们看，石子放进去，水面是不是慢慢升高了？

生：是！

师：升高到什么时候，乌鸦就能喝着水了呢？

生：升高到瓶口的时候！

师：所以，乌鸦怎么样了？

生：喝着水了！

师：喝到水的乌鸦，心情怎么样？

生：开心！高兴！美滋滋的！

师：是呀，乌鸦通过自己的努力，终于喝到水了！我们真为它感到高兴！带着这种高兴的心情，我们把第二、三自然段连起来读一读。

(学生有感情地朗读第二、三自然段)

四、品读感悟，体会聪明

师：小朋友们，这只乌鸦聪明吗？它聪明在哪里呢？

生1：它会想办法。

生2：它看到小石子就想到可以放进瓶子里。

生3：它没有放弃，一直想办法。

师：对，乌鸦遇