人教版三年级英语下册UnitHowmanyBLetstalk知识讲解教案.docxVIP

人教版三年级英语下册UnitHowmanyBLetstalk知识讲解教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

人教版三年级英语下册UnitHowmany的教学内容，旨在帮助学生在英语学习过程中，掌握基础的数数和询问数量的能力。在课程标准解读分析方面，首先，从知识与技能维度来看，本课的核心概念是数数和询问数量，关键技能包括能够正确发音、拼写和运用相关的英语词汇和句型。认知水平上，学生需要从“了解”到“应用”，能够将所学知识在实际情境中灵活运用。

其次，在过程与方法维度上，课程标准强调培养学生的英语听说能力，本课的教学应注重创设真实语境，让学生在互动中学习。具体到教学方法上，可以采用情景教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语运用能力。

最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度上，本课旨在培养学生良好的学习习惯和跨文化交流意识。教师应关注学生的情感体验，引导他们正确对待学习中的困难和挫折，培养他们的团队协作精神和创新思维。

2.学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们对英语学习的兴趣较高，但英语基础相对薄弱。在学情分析方面，首先，学生已有的知识储备方面，他们对一些基础的英语词汇和句型已有了解，但缺乏实际运用能力。

其次，在生活经验方面，学生可能对一些日常用品、人物、动物等有一定的了解，但缺乏将这些知识转化为英语表达的能力。

再次，在技能水平方面，学生的英语听说能力相对较弱，需要通过大量的练习来提高。

最后，在认知特点和兴趣倾向方面，三年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。针对这些特点，教师应设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。

二、教学目标

1.知识目标

学生在本课中应掌握基础的数数词汇和询问数量的句型，能够正确识别和区分数量关系。知识目标包括识记数数顺序、理解数量表达方式，并能够运用这些知识进行简单的数量比较。例如，学生能够说出1到10的数字，描述数量多少，解释如何用英语询问数量，并能够比较两组物品的数量差异。

2.能力目标

学生应能够将所学的数数和询问数量的知识应用于实际情境中。能力目标包括独立完成数数任务，能够通过游戏或角色扮演活动进行数量交流，以及设计简单的调查问卷来收集和表达数量信息。例如，学生能够独立并规范地完成数数游戏，从多个角度评估证据的可靠性，如通过观察物品数量来验证数数结果。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生的积极学习态度和合作精神。情感态度与价值观目标包括激发学生对英语学习的兴趣，培养他们在团队中有效沟通的能力，以及树立正确的学习目标。例如，通过参与小组活动，学生能够体会合作的重要性，并能够将课堂所学的知识应用于实际生活中。

4.科学思维目标

学生在本课中应学会使用逻辑思维和批判性思维来解决问题。科学思维目标包括培养学生识别问题、分析问题、提出假设和验证假设的能力。例如，学生能够构建简单的数量关系模型，并用以解释现实生活中的现象，如通过数数来预测物品的排列规律。

5.科学评价目标

学生应学会如何评价自己的学习过程和成果。科学评价目标包括培养学生反思学习策略、评估同伴工作以及自我监控学习进度的能力。例如，学生能够运用评价量规对同伴的数数游戏给出具体、有依据的反馈意见，并能够运用多种方法交叉验证数数结果的准确性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于学生能够熟练掌握基础的数数词汇和询问数量的句型，并能够将这些词汇和句型应用于实际对话中。重点内容包括正确发音和拼写数字1到10，理解并运用“howmany”等询问数量的句型。例如，学生需要能够描述物品数量，解释如何用英语询问数量，并能够在日常生活中进行简单的数量交流。

2.教学难点

教学的难点在于学生理解并灵活运用数量概念进行交流。难点主要体现在以下几个方面：一是数量概念的抽象性，学生可能难以理解“howmany”在不同情境下的具体应用；二是数量比较的复杂性，学生可能难以在较大数字或复杂情境中进行准确的数量比较；三是英语语境中的数量表达，学生可能难以将母语中的数量概念转化为英语表达。难点成因包括学生的语言基础、认知发展水平以及文化差异等因素。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含数数动画、询问数量例句

教具：数字卡片、量杯、计数棒

音频视频资料：数数歌曲、数量概念视频

任务单：数量比较练习、询问数量的角色扮演

评价表：学生参与度、准确性评价

学生预习：复习110数字，准备日常物品图片

学习用具：画笔、计算器

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

“同学们，你们有没有注意到，在生活中，我们经常需要知道一些物品的数量，比如我们买水果时，要问‘有多少