第4课《古代诗歌四首：观沧海》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

;人生天地间，忽如远行客。

《古诗十九首·青青陵上柏》;桃之夭夭，灼灼其华；

之子于归，宜其室家。

《诗经·桃夭》;青山依旧在，几度夕阳红？

杨慎《临江仙》;知否？知否？应是绿肥红瘦。

李清照《如梦令》;观沧海

——曹操;同学们，东临碣石，以观沧海，一代枭雄曹操在挥鞭征战途中，面对浩瀚大海，写下了这首气势磅礴的诗篇。今天，让我们走进《观沧海》，跟随曹操的视角，感受大海的波澜壮阔，探寻诗句背后藏着的雄心壮志与博大胸襟。;曹操(155—220),字孟德，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人，东汉末年政治家、军事家、文学家，曹魏政权奠基者。官至丞相、魏王，统一北方，推行屯田与唯才是举；诗文雄浑苍凉，《观沧海》《短歌行》等为代表作，开建安风骨之先。220年病逝洛阳，其子曹丕代汉建魏后追尊为武皇帝。;《观沧海》一诗的体裁为汉乐府诗。乐府,是汉武帝时期设立的一个掌管音乐的官署机构名称,后来演化为诗体名称。这些诗原本在民间流传,经由乐府保存下来,汉人叫作“歌诗”,魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”,后世文人仿此形式所作的诗,亦称“乐府诗”。;诗歌朗诵;东临碣石,以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。;把握层意;开篇点题，交代了观察的方位、地点以及对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，全诗以“观”字展开，写登山所见所思。;作者看到、听到和想到了哪些景物？它们分别有什么特点？;这四句以奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。

表现了诗人博大的胸怀和远大的政治抱负。;想一想：本课你学到什么？有什么感悟？;读完《观沧海》，我懂得了“志存高远”的意义。曹操站在碣石山上，望着大海就立下了宏伟志向，这种气魄让人敬佩。我也要学习他的格局，在日常学习中树立明确的目标，不被眼前的挫折打倒，始终保持积极向上的心态，朝着梦想努力拼搏。;;探究写法;;读完这首诗，你觉得诗人是用什么???式来抒发情感的？抒发了怎样的情感呢？;亲爱的同学们，《观沧海》里有大海的雄浑，更有诗人的豪情。希望你们从诗句中汲取力量，拥有开阔的眼界和胸怀，面对困难时像曹操一样心怀壮志、勇往直前。也愿你们多品读经典，在诗词中遇见不凡，用热爱与勇气书写自己的人生篇章。;课后作业

1.熟练背诵并默写《观沧海》，做到无错字、无漏句，标注诗中重点意象（沧海、日月、星汉等）。

2.结合课上讲解，用自己的话翻译全诗，重点解释“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的含义。