游戏化教学在小学低学段识字教学中的应用策略研究——以A小学为例.docxVIP

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摘要

本研究聚焦游戏化教学在小学低学段识字教学中的应用。在新课程改革加上信息技术发展的背景环境里，游戏化教学因贴合小学生心理习性且契合教育改革方向，成为当下前沿热点，但数学课堂应用的有效性及小学教育阶段效果有待进一步研究。

研究运用文献研究方法、观察法、问卷法与访谈法，对西湾子镇小学低年级实施调查，就游戏化教学的应用次数而言，大多数教师每周安排1-2次，也有一些班级几乎没怎么用，使用频率差别明显，研究察觉到存在个体适配性不足现象、教师引导欠缺状况、游戏深度与教学目标契合度不达标以及游戏多样性精准优化不足问题。针对这些实际问题，提出了对应办法，提高应用