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幼儿园春季课程教学活动设计方案

一、方案背景与指导思想

春回大地，万物复苏，春季是自然界焕发生机与活力的季节，也是幼儿观察探索、亲近自然、感受生命成长的最佳时期。本课程教学活动设计方案旨在遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，立足幼儿年龄特点与认知规律，以“春天”为核心主题，整合多领域教育内容，通过生活化、游戏化、情境化的教学活动，引导幼儿感受春天的美好，激发对大自然的热爱，促进幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的全面和谐发展。

本方案强调幼儿的主体地位，注重引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，鼓励幼儿大胆表达与表现，培养其观察力、想象力、创造力及初步的探究能力。

二、课程目标

（一）认知目标

1.感知春季的主要特征，认识几种常见的春季花卉、树木和小动物，了解它们在春天的变化。

2.理解春天是万物生长的季节，知道植物生长需要阳光、水和空气。

3.学习与春季相关的词汇、儿歌、故事，能用简单的语言描述观察到的春季现象。

（二）能力目标

1.发展观察力、比较能力和初步的探究能力，能对春天的变化产生好奇并乐于提问。

2.提高手眼协调能力和精细动作发展水平，尝试运用多种材料和方式表现春天。

3.增强语言表达与交流能力，能与同伴分享自己的发现和感受。

4.发展基本的身体动作，如跑、跳、钻等，增强身体素质。

（三）情感态度与价值观目标

1.体验春天带来的愉悦情绪，萌发对大自然的热爱和珍惜之情。

2.乐于参与集体活动，体验与同伴合作游戏的快乐。

3.培养初步的环保意识，知道爱护花草树木和小动物。

4.感受劳动的乐趣，培养责任感（如参与种植、照料植物）。

三、主要教学活动内容与安排

本课程以“春天来了”为主线，预设为期数周的主题教学活动，各领域内容有机渗透，灵活安排。

（一）主题一：春天的秘密（约一周）

核心目标：感知春季的到来，发现春季的主要特征。

1.语言领域：

*故事欣赏与讨论：《小种子》、《春天来了》等，引导幼儿讨论故事中春天的景象和小动物的变化。

*儿歌学习：《春晓》、《春天在哪里》等，鼓励幼儿有感情地朗诵和表演。

*谈话活动：“我发现的春天”，鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的春季变化。

2.科学领域：

*观察活动：“气温变了”、“小草绿了”、“花儿开了”，引导幼儿利用感官感知春季动植物和天气的变化。

*小实验：“种子发芽需要什么”，初步了解植物生长的基本条件（水、空气、阳光）。

3.艺术领域：

*美术活动：“春天的颜色”（手指点画、棉签画），用多种颜色表现春天的花草。

*音乐活动：学唱歌曲《春天来了》，创编简单的舞蹈动作。

（二）主题二：春天的植物（约一周半）

核心目标：认识春季常见植物，了解植物生长过程，体验种植乐趣。

1.科学领域：

*认识活动：“各种各样的花”（迎春花、桃花、油菜花等），观察其颜色、形状，进行简单分类。

*种植体验：组织幼儿种植小盆栽（如绿豆、黄豆、向日葵），学习照料植物，记录植物生长过程。

*户外探索：参观幼儿园的花园或附近的公园，寻找春天的植物。

2.语言领域：

*绘本阅读：《树真好》、《小叶子的旅行》，感受植物与人类的关系。

*讲述活动：“我的小植物”，鼓励幼儿描述自己种植植物的生长情况。

3.艺术领域：

*手工活动：“迎春花”（用黄色皱纹纸制作）、“柳树姑娘”（用卡纸和毛线制作）。

*绘画活动：“我们的小花园”，运用多种绘画技能表现春天的植物。

4.社会领域：

*讨论活动：“怎样爱护花草树木”，培养爱护植物的情感和行为。

（三）主题三：春天的小动物（约一周）

核心目标：了解春季常见小动物的生活习性，萌发爱护小动物的情感。

1.科学领域：

*认识活动：“春天的小动物”（小鸟、蝴蝶、蜜蜂、蝌蚪、蚂蚁等），了解它们在春天的活动。

*观察活动：观察幼儿园里的小动物或图片、视频，了解其外形特征和生活习性。

*饲养体验：如有条件，可饲养小蝌蚪，观察其变态过程。

2.语言领域：

*故事表演：《小蝌蚪找妈妈》，鼓励幼儿扮演角色，理解故事情节。

*谜语猜猜乐：关于春季小动物的谜语，发展思维和语言表达能力。

3.艺术领域：

*音乐游戏：“蝴蝶飞”、“小鸟歌”，感受音乐的节奏和旋律，模仿小动物的动作。

*绘画活动：“快乐的小鸟”、“美丽的蝴蝶”。

4.健康领域：

*体育游戏：“小猫捉老鼠”、“小兔采蘑菇”，发展跑、跳、钻等动作。

（四）主题四：春天的生活与健康（约一周）

核心目标：了解春季卫生保健知识，