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2025年教师资格证考试幼儿保教知识练习题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.4岁的朵朵在搭积木时，边搭边说：“我要盖一个大房子，妈妈住在一楼，我住在二楼，这样就能看到星星啦！”这种语言现象属于（）。

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

2.某幼儿园教师观察到，小班幼儿在玩“超市游戏”时，经常出现争抢玩具收银机的现象，甚至会说“这是我的，不给你玩”。这反映了该阶段幼儿（）的发展特点。

A.自我控制B.性别认同C.自我中心D.同伴交往

3.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，下列属于5-6岁幼儿“具有初步的归属感”典型表现的是（）。

A.知道自己是中国人B.喜欢和小朋友一起游戏C.能说出自己家所在的街道D.能感受到家庭生活的温暖

4.幼儿在玩“医生病人”游戏时，扮演医生的乐乐会认真地用玩具听诊器给“病人”检查，还会说：“别害怕，吃了药就好了。”这体现了游戏的（）功能。

A.促进身体发展B.促进认知发展C.促进社会性发展D.促进情绪发展

5.某教师在组织“认识秋天”主题活动时，先带幼儿到户外观察落叶、果实，再回到教室用树叶做拼贴画。这种教学方法主要体现了（）。

A.直观性原则B.活动性原则C.发展性原则D.科学性原则

6.2岁的明明看到妈妈把苹果切成四块，大哭着说：“苹果变小了！”这说明明明的思维具有（）。

A.不可逆性B.刻板性C.自我中心性D.具体形象性

7.幼儿入园初期，教师通过播放轻柔的音乐、摆放幼儿熟悉的玩具，帮助幼儿缓解分离焦虑。这种策略主要利用了（）。

A.环境创设B.行为强化C.认知调整D.同伴互助

8.下列关于幼儿膳食的说法，正确的是（）。

A.幼儿每天需饮用500ml纯牛奶B.早餐应占全天总热量的15%C.油炸食品可作为加餐偶尔提供D.蔬菜与水果可相互替代补充维生素

9.教师在评价幼儿“手的动作灵活协调”发展水平时，观察到5岁的浩浩能（），说明其达到了该领域的目标。

A.用剪刀沿直线剪，边线基本吻合B.熟练使用筷子夹取花生米C.单脚连续跳5米D.能沿地面直线走约2米

10.某中班幼儿在绘画时，把太阳涂成蓝色，教师回应：“你画的太阳好特别！能告诉老师为什么是蓝色的吗？”这种回应方式体现了（）。

A.尊重幼儿的创作兴趣B.纠正幼儿的认知错误C.引导幼儿规范作画D.培养幼儿的观察能力

二、简答题（每题10分，共30分）

1.简述幼儿攻击性行为的常见原因及干预策略。

2.列举3-4岁幼儿“生活自理能力”的发展目标（依据《3-6岁儿童学习与发展指南》），并说明教师的支持策略。

3.如何在角色游戏中促进幼儿社会交往能力的发展？请结合具体案例说明。

三、论述题（20分）

论述“游戏是幼儿的基本活动”的理论依据，并结合幼儿园实际说明教师应如何支持幼儿的游戏活动。

四、材料分析题（20分）

材料：

大班幼儿户外活动时，教师组织“接力赛跑”游戏，规则是每组5人，听到口令后第一个幼儿跑向10米外的标志桶，绕过桶返回，拍第二个幼儿的手，依次进行。游戏开始后，第一组的浩浩跑的时候不小心摔倒了，坐在地上哭起来；第二组的朵朵跑得很慢，后面的幼儿着急地推她；第三组的乐乐为了赢，直接绕过标志桶往回跑。教师看到后，立即停止游戏，大声说：“看看你们，太不遵守规则了！重新来！”

问题：

（1）分析游戏中出现问题的原因。（10分）

（2）针对问题提出改进建议。（10分）

五、活动设计题（30分）

请以“保护牙齿”为主题，设计一个中班（4-5岁）幼儿的健康教育活动方案。要求包含活动目标、活动准备、活动过程（需分环节，包含师幼互动）、活动延伸。

参考答案及解析

一、单项选择题

1.答案：B

解析：游戏言语是幼儿在游戏过程中伴随动作发出的言语，特点是内容丰富、比较完整，有一定的逻辑性。朵朵边搭积木边描述搭建内容，属于游戏言语。问题言语多为遇到困难时的自言自语（如“怎么办呢？”）；对话言语是两人以上的交流；独白言语是独自讲述。

2.答案：C

解析：小班幼儿（3-4岁）处于自我中心阶段，难以理解他人的观点，认为自己的需求是最重要的，因此会出现争抢玩具、不愿分享的行为。自我控制是指抑制冲动的能力；性别认同是对自己性别的认知；同伴交往强调互动，而此案例更突出“自我中心”。

3.答案：A

解析：《指南》中5-6岁“具有初步的归属感”的典型表现包括“知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，了解自己