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贵州大学管理学院第二轮聘期考核实施细则

一、总则

（一）目的

为进一步加强贵州大学管理学院师资队伍建设，深化人事制度改革，建立健全科学合理、公平公正的教师考核评价机制，充分调动教师的工作积极性和创造性，提高教师的教学、科研和社会服务水平，根据学校相关文件精神，结合管理学院实际情况，特制定本第二轮聘期考核实施细则。

（二）考核原则

1.坚持导向性原则：以学校和学院的发展目标为导向，引导教师注重教学质量提升、科研创新和社会服务贡献，促进学院整体水平的提高。

2.坚持全面性原则：综合考虑教师的教学、科研、社会服务、专业建设、人才培养等全方位工作表现，全面、客观、公正地评价教师的工作业绩。

3.坚持分类考核原则：根据教师的岗位类型和工作职责，分为教学为主型、科研为主型、教学科研并重型、社会服务与推广型等，实行分类考核，突出不同岗位的工作重点和特点。

4.坚持量化与质性相结合原则：既对教师的工作业绩进行量化考核，也注重对教师的工作态度、职业道德、团队合作等质性因素进行评价，确保考核结果真实反映教师的实际工作情况。

5.坚持发展性原则：考核不仅是对教师过去聘期工作的总结和评价，更注重为教师提供反馈和指导，促进教师的专业发展和成长，为下一个聘期的工作提供参考和方向。

（三）考核范围

本细则适用于贵州大学管理学院第二轮聘期内所有在岗的专任教师。

二、考核周期与时间安排

（一）考核周期

本聘期考核周期为[具体年限]年，自[起始日期]至[结束日期]。

（二）时间安排

1.准备阶段（[具体时间1]）

-学院成立聘期考核工作领导小组，明确小组成员的职责分工。

-公布本考核实施细则，组织教师学习和领会考核要求。

2.教师自评阶段（[具体时间2]）

-教师按照考核细则的要求，对自己在聘期内的教学、科研、社会服务等工作进行全面总结和自评，填写《贵州大学管理学院教师聘期考核自评表》，并提供相关证明材料。

3.学院考核阶段（[具体时间3]）

-学院考核工作领导小组对教师提交的自评材料进行审核和评议，根据考核指标体系进行量化打分和综合评价。

-召开学院考核工作会议，讨论确定教师的考核等级，并进行公示，公示期为[具体天数]天。

4.结果反馈与申诉阶段（[具体时间4]）

-向教师反馈考核结果，教师如对考核结果有异议，可在[具体天数]内向学院考核工作领导小组提出申诉，学院考核工作领导小组在收到申诉后的[具体天数]内进行调查和处理，并将处理结果告知申诉教师。

5.结果上报与存档阶段（[具体时间5]）

-学院将最终考核结果报学校人事处备案，并将考核材料整理归档，作为教师职称评定、岗位晋升、绩效奖励等的重要依据。

三、考核内容与指标体系

（一）教学工作

1.课堂教学

-教学工作量

-按照学校和学院规定的教学工作量标准，计算教师在聘期内承担的理论教学和实践教学的学时数。正高级教师年均教学工作量不少于[X]学时，副高级教师年均教学工作量不少于[X]学时，中级及以下教师年均教学工作量不少于[X]学时。

-教学质量

-学生评教：以学生在教学管理系统中对教师的评教结果为依据，取聘期内各学期评教成绩的平均值。评教成绩分为优秀（≥90分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、合格（60-69分）、不合格（＜60分）五个等级。

-同行评教：学院组织同行教师对教师的课堂教学进行评价，从教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等方面进行综合打分，取平均值作为同行评教成绩。

-教学奖励：教师在聘期内获得的校级及以上教学质量奖、教学成果奖等，按照奖励级别给予相应的加分。

2.课程建设

-课程改革：教师参与课程教学方法改革、考核方式改革等项目的开展情况，根据项目的级别和完成效果给予相应的考核分值。

-教材建设：作为主编、副主编或参编出版教材，根据教材的类别（国家级规划教材、省级规划教材、校级规划教材等）和撰写字数给予相应的考核分值。

3.实践教学与指导

-指导实习：教师指导学生实习的情况，包括实习基地建设、实习指导天数、实习效果评价等，根据实际情况给予相应的考核分值。

-指导毕业论文（设计）：教师指导学生毕业论文（设计）的质量，包括论文（设计）的选题、开题、撰写、答辩等环节，根据学生论文（设计）的成绩和获得的优秀论文（设计）奖项给予相应的考核分值。

-指导学科竞赛：教师指导学生参加各类学科竞赛的情况，包括竞赛的级别、学生获奖等级等，按照竞赛奖励办法给予相应的考核分值。

（二）科研工作

1.科研项目

-纵向项目：教师主持或参与国家级、省部级、市厅级等纵向科研项目，根据项目的级别、经费额度和排名情