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大班社会活动教学设计：垃圾分类我先行

一、设计理念

本活动立足于幼儿的生活实际，遵循“生活化教育”与“游戏化学习”的原则，将抽象的环保理念转化为幼儿可感知、可参与的具体活动。通过引导幼儿在观察、操作、体验、表达中认识垃圾分类的重要性，学习简单的分类方法，培养初步的环保意识和社会责任感，促进幼儿社会性的良好发展。

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识常见的几种垃圾种类及其对应的分类标识（如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。

2.初步了解不同种类垃圾的处理方式及其对环境的影响。

（二）技能目标

1.学习将常见的生活垃圾按照标识进行正确分类投放。

2.能在集体面前大胆表达自己对垃圾分类的理解和做法。

（三）情感目标

1.萌发初步的环境保护意识，体验参与垃圾分类活动的乐趣。

2.培养爱护环境、不乱扔垃圾的良好习惯，树立初步的社会责任感。

三、活动准备

（一）物质准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中对垃圾有初步的认识，见过垃圾桶。

2.材料准备：

*各类垃圾实物或清晰图片（如：废纸盒、塑料瓶、易拉罐、菜叶、果皮、废电池、过期药品、烟头、纸巾等）。

*自制四种分类垃圾桶模型（分别贴有可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾的标识，颜色区分明显）。

*垃圾分类标识图卡一套。

*绘本故事《垃圾不见了》或相关动画短片。

*课件：包含垃圾污染环境、垃圾回收再利用的图片或短视频。

*背景音乐（轻柔的环保主题音乐）。

*奖励用的“环保小卫士”徽章或贴纸。

四、活动过程

（一）情境导入：垃圾王国的“烦恼”（约5分钟）

1.教师提问，激发兴趣：

“小朋友们，我们每天都会产生很多垃圾，你们知道这些垃圾都去哪里了吗？”（幼儿自由回答）

“今天，老师收到了一封来自‘垃圾王国’的求助信，信里说他们王国最近遇到了大麻烦，垃圾越来越多，把他们的家园都淹没了，国王非常着急，想请我们班的小朋友帮忙想想办法，你们愿意帮助他们吗？”

2.播放课件，感知危害：

展示垃圾随意丢弃对环境造成污染的图片或短视频（如：堆满垃圾的街道、被污染的河流、海洋动物误食塑料垃圾等）。

“看了这些图片，你们有什么感觉？”（引导幼儿说出垃圾污染环境的危害，如：空气变脏了、小动物会受伤等）

（二）探索发现：垃圾的“不同家”（约10分钟）

1.认识垃圾分类标识与垃圾桶：

“垃圾王国的国王告诉我们，要解决垃圾的烦恼，首先要给它们找到正确的‘家’。这些‘家’就是不同的垃圾桶。”

出示四种分类垃圾桶模型，引导幼儿观察颜色和上面的标识。

“小朋友们，看看这些垃圾桶有什么不一样？上面的图案代表什么意思呢？”

逐一出示垃圾分类标识图卡，结合实物或图片，引导幼儿认识可回收物（蓝色，如废纸、塑料瓶等可再利用的）、厨余垃圾（绿色，如菜叶、果皮等厨房产生的）、有害垃圾（红色，如废电池、过期药品等对身体和环境有害的）、其他垃圾（灰色/黄色，如烟头、纸巾等难以回收的）。

*可回收物：“这些垃圾宝宝很特别，它们经过处理后还能变成新的东西，就像变魔术一样！”

*厨余垃圾：“这些是我们吃剩下的食物，它们可以变成肥料，让小草小花长得更好。”

*有害垃圾：“这些垃圾宝宝有毒，我们要小心，把它们送到专门的地方处理。”

*其他垃圾：“这些垃圾暂时找不到更好的用处，需要送到垃圾填埋场。”

2.绘本故事/动画欣赏：

讲述绘本故事《垃圾不见了》或播放相关动画短片，让幼儿了解垃圾如果不分类会造成混乱，分类后能变废为宝。

（三）实践操作：垃圾分类“小能手”（约15分钟）

1.游戏“垃圾找家”：

“现在我们已经知道了垃圾的不同‘家’，国王想请我们帮忙把混乱的垃圾宝宝送回自己的家，谁愿意来试试？”

*教师示范：拿起一件垃圾（如塑料瓶），“这是什么垃圾？它应该住哪个颜色的房子里？”引导幼儿说出“可回收物”，并放入对应垃圾桶。

*幼儿分组操作：将幼儿分成若干小组，每组发放一些混合的垃圾实物或图片卡片。

“请小朋友们合作，一起把桌上的垃圾宝宝送回它们正确的家。注意要轻轻拿，仔细看清楚哦！”

*教师巡回指导，鼓励幼儿互相讨论，帮助有困难的幼儿。对分类正确的幼儿及时给予肯定。

2.集体检验与纠正：

各组操作完毕后，教师带领幼儿逐一检查各垃圾桶内的垃圾是否分类正确。

“我们来看看这个‘可回收物’家里住的垃圾宝宝对不对呀？”

如有错误，引导幼儿共同讨论、纠正，并说明原因。例如：“咦，这个废电池怎么跑到蓝色的家里了？它应该住在哪里呢？”

3.“垃圾分类我知道”抢答：

教师快速出示垃圾图片，幼儿抢答属于哪类垃圾，应放入哪个颜色的垃圾桶。答对的幼儿可获得“环保小卫士”贴纸。

（四）经验提升：垃圾分类“好处多”（约