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基于项目式学习的初中英语语法教学策略创新研究论文

**摘要**

初中英语语法教学长期陷入“枯燥讲解机械操练”的困境，学生虽掌握规则却难以在真实语境中灵活运用，导致“高分低能”现象普遍。项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）以真实情境为载体、任务驱动为核心，为语法教学提供了从“知识灌输”到“能力建构”的转型可能。本研究立足初中英语语法教学痛点，结合PBL的实践性、综合性与主体性特征，探索将语法规则融入项目任务的教学策略，旨在通过“做中学”激发学生内驱力，促进语法知识向语言能力的转化，为提升学生英语核心素养提供新路径。

**关键词**项目式学习；初中英语语法；教学策