《闻一多的说和做》教案.docxVIP

《闻一多的说和做》教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《闻一多的说和做》教案的设计，首先需深入解读课程标准，确保教学内容与标准要求相符。本课位于初中语文课程体系中，属于阅读与鉴赏单元，旨在培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。在知识与技能维度，学生需了解闻一多先生生平事迹，理解其“说和做”的内涵，并能运用所学知识对文本进行赏析。关键技能包括文本阅读、信息提取、观点分析等。在过程与方法维度，本课强调通过阅读、讨论、写作等方式，引导学生主动探究，培养其批判性思维和表达交流能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的爱国主义精神、民族自豪感和对美好事物的鉴赏能力。同时，要对照学业质量要求，确保教学达到课程标准的基本要求和较高要求。

2.学情分析

针对本课的教学对象，需进行细致的学情分析。初中生对闻一多先生有一定了解，但对“说和做”的内涵理解可能存在困难。在知识储备方面，学生对文学常识、历史背景了解程度不一，需根据学生的实际水平进行分层教学。在生活经验方面，学生对闻一多先生所处时代背景可能缺乏感性认识，需通过多媒体等手段加强情境创设。在技能水平方面，学生对文本阅读、信息提取、观点分析等技能掌握程度不一，需进行针对性的训练。在认知特点方面，初中生好奇心强，喜欢参与讨论，但注意力易分散，需注重课堂互动，激发学习兴趣。在兴趣倾向方面，学生对文学类文本兴趣较高，但部分学生可能对历史人物不感兴趣，需结合实际调整教学内容。在可能存在的学习困难方面，部分学生可能对闻一多先生的生平事迹了解不足，导致对文本理解产生障碍；部分学生可能对“说和做”的内涵理解困难，需进行详细讲解。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对闻一多先生及其“说和做”理念的理解。学生应能够识记闻一多先生的生平事迹和主要成就，理解“说和做”的哲学内涵，并能够将其与历史背景相结合。通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，学生将能够概括闻一多的主要观点，比较其不同时期的思想变化，并归纳其“说和做”对当代的启示。

2.能力目标

能力目标关注学生将知识应用于实际情境的能力。学生应能够独立并规范地完成对闻一多生平的叙述，并从多个角度评估其思想的价值。通过小组合作，学生将能够完成一份关于闻一多“说和做”理念的调查研究报告，展示其信息处理和逻辑推理的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的爱国情怀和社会责任感。学生将通过学习闻一多的故事，体会其对国家和民族的忠诚，以及“说和做”所体现的实际行动精神。目标包括在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并将所学的知识应用于日常生活中，提出环保建议。

4.科学思维目标

科学思维目标强调培养学生的批判性思维和创造性思维。学生应能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。通过评估证据的可靠性，学生将能够提出创新性问题解决方案，并运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标关注学生判断、反思和优化的能力。学生将学会运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够对自己的学习效率进行复盘，提出改进点。此外，学生将学会甄别信息来源和可靠度，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解闻一多先生的“说和做”理念，并将其与实际生活和社会实践相结合。重点包括：一是对闻一多先生生平事迹的准确识记；二是对“说和做”理念的理解和阐释；三是通过案例分析，培养学生运用这一理念分析和解决实际问题的能力。这些重点内容是学生理解后续相关课程和考试内容的基础，需要在教学过程中得到充分体现和强化。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对“说和做”理念内涵的理解上，尤其是如何将其与个人行为和社会责任联系起来。难点成因包括：一是“说和做”理念较为抽象，学生难以直接感知；二是学生对闻一多先生所处时代背景缺乏深入了解，影响了理念的共鸣。针对这些难点，将通过历史背景介绍、案例分析和小组讨论等教学活动，帮助学生逐步克服理解障碍，并引导他们思考如何在现实生活中践行这一理念。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含闻一多生平介绍、说和做理念解析等PPT。

教具：图表展示闻一多生平重要事件，模型展示“说和做”理念。

实验器材：根据需要准备相关实验器材。

音频视频资料：相关历史事件纪录片、闻一多演讲录音等。

任务单：设计引导学生深入思考和分析的任务单。

评价表：用于评价学生学习成果的评价表。

预习教材：学生需预习的教材内容。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣