人教版七年级下册历史精品教学课件 第二单元 辽宋夏金元时期_民族关系发展和社会变化 第9课 辽、西夏与北宋并立 (2).pptVIP

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第9课辽、西夏与北宋并立主题情境课时练七年级(2)班开展以“政权并立·民族交融”为主题的项目化学习活动，请你参与完成。了解政权并立表现1.[2024·巢湖期中]许多诗词中都可以找到历史的影子。有一首描绘契丹人生活的诗写道：“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”从这首诗中，我们可以看到当时契丹族过着()AA.游牧生活 B.农耕生活 C.定居生活 D.渔猎生活2.西夏的官制有中书省、枢密院、三司、御史台、开封府(指首都兴庆府衙门)、农田司等，“设官之制，多与宋同”。这反映了当时西夏()BA.民族隔阂消除 B.学习中原文化C.重视对外扩张 D.始终向宋称臣3.[2024·宣城期末]图示法是我们学习历史的一种方法。下面能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是()DA. B. C. D.4.“北宋每年从榷场(宋辽边境贸易场所)购买数万只羊，辽发生旱灾时曾向北宋官仓购买了两万石粟。”这种现象的出现主要是因为()CA.订立宋夏和约 B.文成公主和亲C.订立澶渊之盟 D.辽仰慕中原文化5.北宋与辽、西夏并立，相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边境开设贸易场所。这一现象说明宋辽时期()BA.各民族政权之间的战争频繁B.各民族之间的贸易往来密切C.辽与宋一直维持着和平局面D.边境贸易减少了民族的隔阂6.我国自古以来就是一个多民族国家。辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。(8分)(1)1038年，党项首领阿保机称大夏皇帝，他定立官制，鼓励垦荒，发展农牧经济。【____】改正：________________________ד阿保机”改为“元昊”(2分)(2)辽太宗时，契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到了燕云十六州。从此，辽与中原王朝的冲突加剧。【___(2分)】√(3)1004年，宋辽澶州之战中，宰相寇准力劝宋太宗亲征。【____】改正：__________________________ד宋太宗”改为“宋真宗”(2分)(4)1044年，北宋与辽进行和谈，订立和约，元昊向宋称臣，宋给其钱物，称为“岁赐”。【____】改正：____________________ד辽”改为“西夏”(2分)认识民族政权关系7.下面是发现于河北省的辽代墓葬壁画《备茶图》。这幅壁画不仅展示了放在桌上的一系列茶道工具与器皿，还生动形象地呈现出当时包括碾茶、煎茶诸环节在内的完整的BA.民族间隔阂已消除 B.受到中原文化影响C.茶道技艺领先全国 D.社会经济高度繁荣备茶过程。这可以用来说明辽朝()根据材料中“辽代墓葬”“茶道工具”“包括碾茶、煎茶诸环节在内的完整的备茶过程”可知，契丹民族的生活习惯受到了中原饮茶文化的影响，B正确；民族间隔阂已消除的说法错误，排除A；题干未进行比较，无法说明辽朝茶道技艺领先全国，排除C；仅仅饮茶，无法得出辽朝社会经济高度繁荣的结论，排除D。8.到9世纪后期，契丹逐渐从事农耕，建筑房屋、城邑，学会了冶铁、纺织。1038年，党项首领元昊称大夏皇帝，仿效唐宋制度，定立官制、军制和法律。契丹服装样式也影响到中原地区，北宋官方曾多次发布诏书禁止百姓穿用契丹服装。材料体现了()AA.农牧文化的交融 B.民族政权的并立C.民族战争的延续 D.对外交往的频繁体会民族交往交融9.阅读材料，完成下列要求。(10分)材料一：材料二：北宋与辽、西夏并立,相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边境开设贸易场所,称为“榷场”,官府和商人在此进行交易,互通有无。……边境贸易的往来,促进了经济文化的交流,加深了各族人民的沟通与了解。——摘自人民教育出版社《中国历史》七年级下册(1)根据材料一和所学知识，分析三幅图片中的货币有何相似之处。(4分)外形相似，都是圆形方孔；材质相似，都是金属货币；货币的文字相似，契丹和西夏的文字仿汉字而造；作用相似，都促进了经济、文化的交流和发展。(任答2点