2019年中考化学物质的量专题.docxVIP

2019年中考化学物质的量专题

一、引言：物质的量——连接宏观与微观的桥梁

在初中化学的学习旅程中，我们常常需要从宏观的物质世界走向微观的粒子世界。比如，我们肉眼可见的一杯水，其本质是由无数水分子构成的。那么，如何将这“无数个”微观粒子与我们能够称量的宏观质量联系起来呢？“物质的量”这一概念便应运而生。它是化学学科中一个极其重要的基本物理量，贯穿于化学计算的始终，也是历年中考化学的核心考点之一。掌握好物质的量的相关知识，不仅能帮助我们更深刻地理解化学反应的本质，更能显著提升我们解决化学计算问题的能力。本文将针对中考化学中物质的量专题进行梳理与精讲，希望能为同学们的备考提供有力的支持。

二、核心概念辨析与理解

（一）物质的量（n）——化学计量的基本单元

物质的量是一个专用名词，是表示含有一定数目粒子的集合体的物理量。我们可以将其理解为一种“粒子集体”的数量单位。

*单位：摩尔，简称摩，符号为mol。摩尔是国际单位制中七个基本单位之一，它的使用对象是微观粒子，如分子、原子、离子、质子、中子、电子等，或者是这些微观粒子的特定组合（如原子团）。使用时必须指明粒子的种类，例如“1mol氧”这种说法是不明确的，因为它没有指明是氧原子还是氧分子，正确的表述应为“1molO”（氧原子）或“1molO?”（氧分子）。

（二）阿伏伽德罗常数（N?）——联系“个”与“摩尔”的桥梁

1mol任何粒子的粒子数叫做阿伏伽德罗常数。它是一个固定值，其近似值约为6.02×1023mol?1。

*意义：阿伏伽德罗常数将微观粒子的“个”与宏观的“摩尔”联系起来。也就是说，1mol某种粒子集合体中所含的粒子数约为6.02×1023个。

*关系式：粒子数（N）、物质的量（n）与阿伏伽德罗常数（N?）之间的关系为：N=n×N?或n=N/N?。

（三）摩尔质量（M）——物质的量与质量的纽带

单位物质的量的物质所具有的质量叫做摩尔质量。

*单位：克每摩尔（g/mol）或千克每摩尔（kg/mol），中学阶段常用g/mol。

*数值：当物质的质量以克为单位时，摩尔质量在数值上等于该物质的相对原子质量或相对分子质量。例如，氢原子（H）的相对原子质量约为1，所以氢气（H?）的相对分子质量约为2，其摩尔质量即为2g/mol；水（H?O）的相对分子质量约为18，其摩尔质量即为18g/mol。

*关系式：物质的质量（m）、物质的量（n）与摩尔质量（M）之间的关系为：m=n×M或n=m/M。这是中考化学计算中最为核心和常用的关系式之一。

三、重点与难点突破

（一）核心关系式的灵活运用

物质的量（n）是宏观质量（m）与微观粒子数（N）之间换算的桥梁。同学们务必熟练掌握以下两个核心关系式，并能灵活进行变形和综合运用：

1.n=m/M(已知质量求物质的量，或已知物质的量求质量)

2.n=N/N?(已知粒子数求物质的量，或已知物质的量求粒子数)

通过物质的量（n）作为中间量，可以实现宏观质量与微观粒子数之间的间接换算：m→n→N或N→n→m。

（二）摩尔质量的快速判断与计算

摩尔质量在数值上等于该物质的相对原子质量或相对分子质量，这是一个非常实用的结论。

*单质：对于金属单质（如Fe、Cu）、部分非金属单质（如C、S、P），其摩尔质量数值上等于其相对原子质量。对于双原子分子气体单质（如O?、H?、N?、Cl?），其摩尔质量数值上等于其相对分子质量，即相对原子质量的两倍。

*化合物：其摩尔质量数值上等于构成该化合物分子的各原子相对原子质量的总和。例如，二氧化碳（CO?）的摩尔质量M=12(C)+16(O)×2=44g/mol。

（三）化学方程式中物质的量的应用

在化学方程式中，各物质的化学计量数之比，既等于各物质的粒子数之比，也等于各物质的物质的量之比。这为我们进行化学方程式的计算提供了新的思路和便捷的方法。例如：

2H?+O?点燃2H?O

化学计量数之比：2：1：2

粒子数之比：2：1：2

物质的量之比：2mol:1mol:2mol

若已知参加反应的氢气的物质的量，便可直接根据化学计量数之比求出氧气的消耗量和水的生成量，进而可以求出它们的质量。这种方法往往比直接使用质量进行计算更为简便和直观。

四、典型例题解析

例题1：基本概念辨析

下列关于物质的量的说法中，正确的是（）

A.物质的量就是物质的质量

B.1mol任何物质都含有6.02×1023个原子

C.水的摩尔质量是18g

D.物质的量是国际单位制中的一个基本物理量

解析：

A选项错误，物质的量和质量是两个不同的物理量，物质的