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人教版四年级语文期末复习资料汇编

好的，同学们，期末的脚步渐渐近了，大家是不是已经开始摩拳擦掌，准备迎接挑战了呢？语文学习就像建房子，基础知识是砖瓦，阅读能力是梁柱，习作表达是封顶的椽梁，缺一不可。这份复习资料汇编，希望能帮助大家系统梳理本学期所学，查漏补缺，巩固提升，信心满满地走进考场。

一、复习总览与建议

“工欲善其事，必先利其器”。有效的复习方法能让我们事半功倍。

1.制定计划，有的放矢：根据自己的学习情况，明确哪些是薄弱环节，合理分配复习时间。

2.回归课本，夯实基础：教材是根本，所有的知识点都源于课本。要仔细回顾课文、生字词、课后题以及语文园地。

3.勤于思考，善于总结：不能死记硬背，要理解知识点之间的联系，形成知识网络。比如，多音字的不同读音和用法，形近字的辨析等。

4.劳逸结合，保持状态：保证充足的睡眠和适当的放松，让大脑始终保持清醒。

二、基础知识积累与运用

这部分是语文学习的基石，务必扎实掌握。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握，能准确认读和书写。特别注意平舌音（zcs）、翘舌音（zhchshr）、前鼻音（aneninunün）、后鼻音（angengingong）的区别。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”。

3.轻声与儿化：了解常见的轻声词语（如“妈妈”、“桌子”）和儿化词语（如“花儿”、“鸟儿”）的读音特点。

4.看拼音写词语/句子：这是期末必考题型，要做到准确、规范。复习时，可多做课本及练习册中的相关题目，注意易错字。

（二）汉字

1.认字与写字：

*本册要求“会认”和“会写”的生字要全部掌握。“会认”的字要能认读，了解意思；“会写”的字要能读准字音、认清字形、理解字义，并能正确规范地书写。

*重点关注课本“生字表”中的字，特别是那些结构复杂、容易写错的字。

2.查字典：

*音序查字法：知道字音，不知道字形和字义时用。步骤：找音序（声母大写）——找音节——找页码。

*部首查字法：知道字形，不知道字音和字义时用。步骤：找部首——数部首笔画——在“部首目录”中找到部首和页码——在“检字表”中找到除去部首后的笔画数——找汉字和页码。

3.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画名称，按正确的笔顺规则书写。注意一些易错笔顺的字，如“火”、“乃”、“必”等。

4.间架结构：了解汉字的基本结构（独体、左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围），书写时注意各部分的大小比例和穿插避让，力求写得匀称、美观。

5.多音字：结合具体语境理解和运用多音字。如“行”（xíng行走，háng银行）、“好”（hǎo好人，hào爱好）。可以将多音字整理出来，对比记忆。

6.形近字、同音字、错别字辨析：如“己、已、巳”，“辩、辨、辫”，“再、在”，“做、作”。通过组词、造句来区分它们的用法，减少错别字。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或查词典理解词语的意思。对于重点词语，要不仅知其然，还要知其所以然。

2.近义词与反义词：掌握课本中出现的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。可以通过列表格的方式进行归纳整理。

3.量词搭配：掌握常用量词，能正确搭配名词。如“一只鸟”、“一朵花”、“一条河”。

4.词语归类：能按一定标准给词语分类，如按季节、按颜色、按事物性质等。

5.词语搭配：如“碧绿的叶子”、“认真地学习”、“高兴得跳起来”（形容词+的+名词，副词+地+动词，形容词+得+补充说明）。

6.成语积累与运用：积累课本中出现的成语，了解其大致意思，并尝试在口头和书面表达中运用。

（四）句子

1.句型：

*陈述句、疑问句、感叹句、祈使句：能区分这四种基本句型，并了解它们的语气特点和标点符号的用法。

*“把”字句与“被”字句的转换：掌握转换方法，保持句子意思不变。

2.关联词语：了解并能正确使用常见的关联词语，如表示并列关系（一边……一边……）、因果关系（因为……所以……）、条件关系（只要……就……）、转折关系（虽然……但是……）、假设关系（如果……就……）等。

3.修改病句：常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、不合事理等。修改时要先找出病因，再“对症下药”，注意不能改变句子原意，修改符号要规范。

4.标点符号：正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号等常用标点符号。特别注意引号的用法，以及提示语在不同位置时标点的变化。

5.句式仿写与扩写、缩写：能按要求仿写句子，能给简单的句子“添枝加叶”（扩写），也能去掉句子中多余的修饰成分，保留主干（缩写）。

三、阅读理解能力提升

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