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幼儿教育幼儿园小班体育优秀教案看谁做的对（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班体育课程，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育课程标准》编写。课程内容以“看谁做的对”为主题，旨在培养幼儿的观察力、动作协调性和团队协作能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为基础体育活动，有助于幼儿形成良好的运动习惯，为后续体育活动奠定基础。核心概念包括观察、模仿、协调和团队合作，技能包括基本动作的掌握和运用。

2.学情分析

小班幼儿正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识储备方面，幼儿可能对体育活动有一定的兴趣，但对“看谁做的对”这一主题的理解有限。生活经验方面，幼儿可能具备一定的基本动作经验，但动作协调性和团队协作能力有待提高。认知特点上，幼儿容易混淆动作要领，学习困难可能体现在动作模仿和团队协作上。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：通过“看谁做的对”的活动，让幼儿学会观察、模仿和协调，提高动作协调性和团队协作能力。教学策略包括：创设情境，激发幼儿兴趣；分解动作，逐步指导；游戏化教学，增强互动性。达标水平要求幼儿能够正确模仿动作，并在团队中协同完成活动。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够识别并说出几种基本的体育动作名称。

列举：能够列举出两种团队合作的基本原则。

解释：能够解释“看谁做的对”活动中观察和模仿的重要性。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的体育游戏，并与其他幼儿一起进行。

操作：能够在活动中正确模仿教师示范的动作，并保持动作的协调性。

评价：能够评价自己的动作与同伴的动作，提出改进意见。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验体育活动的乐趣，增强对体育活动的兴趣。

合作：在团队活动中展现出合作精神，尊重同伴。

自信：通过活动获得成就感，增强自信心。

4.科学思维的目标

分析：能够分析动作中的关键步骤，并找出提高动作质量的方法。

推理：能够推理出不同动作的优缺点，并选择最合适的动作。

5.科学评价的目标

判断：能够判断自己的动作是否符合体育活动的规范。

反思：能够反思自己的动作，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿的观察力和动作协调性，难点在于引导幼儿理解和掌握团队合作的重要性，以及如何在活动中有效沟通和协作。难点形成的原因在于幼儿的年龄特点和生活经验有限，需要通过具体情境和游戏化的教学方式来突破。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含动作示范和游戏规则的PPT课件，准备观察图表和动作模型各5份，准备小型体育器材如跳绳和球类各10套，以及音频故事和视频剪辑资料各2份。学生需准备彩色画笔和记事本。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，并设计清晰的板书框架。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师引导：“小朋友们，今天我们要一起玩一个有趣的游戏，叫做‘看谁做的对’。在游戏之前，我们先来复习一下之前学过的体育动作，看看谁记得最清楚。”

学生活动：幼儿回忆并说出之前学过的体育动作，如跳、跑、跳绳等。

预期行为：幼儿能够积极回忆并复述学过的体育动作。

2.新授

时间预估：35分钟

教学任务一：动作观察与模仿

活动方案：

1.教师出示动作示范，如跳绳动作，并邀请一位幼儿进行模仿。

2.教师提问：“谁能告诉我，跳绳的动作是怎样的？”

3.幼儿回答后，教师总结动作要点。

4.教师邀请更多幼儿模仿动作，并给予鼓励和指导。

预期行为：幼儿能够观察并模仿简单的体育动作。

教学任务二：动作分解与指导

活动方案：

1.教师将跳绳动作分解成几个步骤，如起跳、摆臂、落地等。

2.教师逐一讲解每个步骤的动作要领。

3.幼儿跟随教师进行动作练习，教师逐一指导。

预期行为：幼儿能够理解和掌握跳绳动作的分解步骤。

教学任务三：动作协调性训练

活动方案：

1.教师组织幼儿进行简单的协调性训练，如双脚跳、单脚跳等。

2.幼儿在教师指导下进行练习，教师观察并给予指导。

3.教师设置游戏情境，如“小兔子跳”，激发幼儿的兴趣。

预期行为：幼儿能够在游戏中提高动作协调性。

教学任务四：团队合作游戏

活动方案：

1.教师将幼儿分成若干小组，每组进行一项团队合作游戏，如“接力跳”。

2.教师讲解游戏规则，并示范游戏过程。

3.幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。

预期行为：幼儿能够在游戏中学会团队合作。

教学任务五：动作评价与反馈

活动方案：

1.教师邀请幼儿进行动作展示，如跳绳。

2.教师和同伴对幼儿的动作进行评价，并提出改进意见。

3.幼儿根据评价进行自我反思，并尝试改进动作。

预期行为：幼儿能够通过评价和反馈改进自己的动作。