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小学综合实践活动考核题库

综合实践活动是小学生学习生活中不可或缺的一环，它超越了传统课堂的界限，鼓励孩子们走出教室，在真实的情境中体验、探究、合作与创造。科学合理的考核，不仅是对学生实践能力的检验，更是对其学习过程的引导与激励。以下精选的考核题目，旨在多角度考察学生的综合素养，希望能为一线教育工作者提供有益的参考。

一、观察与记录类

此类题目着重考察学生对自然与社会现象的敏感度、观察的细致程度以及规范记录的能力。

1.题目：选择校园内一种你感兴趣的植物（如：梧桐树、月季花、蒲公英等），进行为期两周的观察。请记录下它在这段时间内的至少三处变化，并尝试分析变化的原因。你可以采用文字描述、图画、照片（需注明拍摄时间）或表格等形式。

*考核要点提示：观察的持续性、记录的准确性与多样性、对现象的初步分析能力。

2.题目：留意你家中一周的生活垃圾，尝试对其进行分类（如可回收、厨余、其他等），并记录各类垃圾的大致重量或体积占比。思考一下，哪些垃圾是可以减少产生的？你能为此做些什么？

*考核要点提示：观察的细致性、分类知识的应用、数据记录的意识、初步的环保意识与行动力。

3.题目：观察一位你敬佩的人（家人、老师、社区工作者等）一天的工作或学习，记录下他/她做了哪些事情，你认为他/她身上有哪些值得你学习的品质。

*考核要点提示：观察的目的性、对人物行为的理解、情感态度价值观的导向。

二、设计与制作类

此类题目着重考察学生的动手操作能力、创新思维以及运用所学知识解决实际问题的能力。

1.题目：利用身边的废旧材料（如纸盒、塑料瓶、旧布料等），设计并制作一件具有实用价值的小物品（如笔筒、储物盒、小书架、装饰品等）。请说明你的设计思路、所需材料、制作步骤，并谈谈制作过程中遇到的困难及如何解决的。

*考核要点提示：材料的创新性利用、设计的合理性与实用性、动手能力、问题解决能力、表达能力。

2.题目：“我的校园小地图”：请你绘制一幅校园平面图，图中需包含至少5个重要地点（如图书馆、操场、教学楼、食堂、厕所等），并标注清楚它们的相对位置。你可以使用彩笔、符号等让地图更易读、更美观。

*考核要点提示：空间感知能力、绘图技能、信息筛选与呈现能力。

3.题目：设计一份“健康早餐食谱”，要求包含至少三种食物，能体现营养搭配的理念。如果条件允许，可以和家人一起动手制作，并记录下制作过程和品尝感受。

*考核要点提示：生活常识（营养学初步）、规划能力、动手实践（可选）、家庭合作意识。

三、社会调查与交往类

此类题目着重考察学生的社会参与意识、与人沟通的能力以及信息收集与整理能力。

1.题目：围绕“社区里的公共设施”这一主题，采访你的家人或邻居，了解他们最常使用哪些公共设施，这些设施给他们的生活带来了哪些便利，以及他们认为哪些设施有待改进或增加。整理你的采访记录，并尝试提出一条改进建议。

*考核要点提示：采访问题的设计、沟通表达能力、信息整理与分析能力、社会责任感。

2.题目：调查一下你所在的班级或年级同学的课余兴趣爱好有哪些（如阅读、运动、绘画、乐器等），选择一至两项你最感兴趣的进行简要介绍，并分析这些爱好对同学们的成长有什么好处。

*考核要点提示：调查方法的选择（如问卷、访谈）、数据的收集与简单统计、分析概括能力。

3.题目：在家长或老师的指导下，参与一次社区志愿服务活动（如打扫卫生、看望老人、协助组织活动等）。活动结束后，谈谈你的具体做法、遇到的人和事，以及你的收获与感悟。

*考核要点提示：社会参与度、责任感、合作精神、反思总结能力。

四、问题解决与创新类

此类题目着重考察学生发现问题、分析问题并尝试创造性解决问题的能力。

1.题目：在你的学习或生活中，是否遇到过一些不方便的小事情？（例如：书包太重、文具容易丢失、桌面杂乱等）请选择一个你最想解决的问题，思考并设计至少两种解决方案，说明每种方案的优缺点，并选择其中一种尝试实施（如果可行）。

*考核要点提示：问题意识、发散思维、方案设计与评估能力、行动力。

2.题目：“节水小妙招”：水是生命之源，请你思考并收集至少三条家庭节水的小窍门，选择其中一条向家人进行宣传和演示，看看效果如何。

*考核要点提示：问题解决的主动性、知识的应用能力、宣传与沟通能力、环保意识。

3.题目：如果你是班级的“图书管理员”，你会如何管理班级图书角，让同学们更方便地借阅和归还图书，同时保证图书的整洁与完好？请提出至少三条具体可行的措施。

*考核要点提示：角色意识、管理思维、方案的可行性与创新性。

五、反思与总结类

此类题目着重考察学生对实践过程的反思能力、自我评估能力以及将体验内化为认知的能力。

1.题目：回顾本学期你参与过