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2025江苏省公需课答案深度解析

第一章总论：2025年公需课学习目标与考核要求

为全面贯彻国家关于专业技术人员继续教育的政策精神，提升全省专业技术人才队伍的综合素质与创新能力，服务江苏高质量发展大局，江苏省人力资源和社会保障厅每年组织专业技术人员公需科目（以下简称“公需课”）培训与考核。本解析旨在对2025年度江苏省公需课程（依据当年度指定学习内容，如“新质生产力与高质量发展”、“人工智能与未来产业”、“科技自立自强与国家安全”等模块）的考核试题及其答案进行系统性、深度化的剖析与阐释，而非提供简单、机械的答案罗列。本解析的目标是帮助广大专业技术人员在理解课程核心思想、掌握关键知识点的基础上，深化对相关国家战略、政策导向、科技前沿和省情实际的认识，切实达到“以考促学、学以致用”的效果，并为各行业单位组织学习、辅导提供专业参考。

本年度公需课学习与考核的核心目标是引导专业技术人员紧扣时代脉搏，聚焦发展前沿。其具体目标包括：战略认知提升目标，深刻理解国家“发展新质生产力”、“实现高水平科技自立自强”、“建设现代化产业体系”等重大战略部署的科学内涵、时代背景与实践要求，明晰江苏“在推进中国式现代化中走在前、做示范”的责任使命。前沿知识拓展目标，系统了解人工智能、量子信息、生物制造、未来网络、前沿材料等科技革命与产业变革的前沿动态、发展趋势及其对经济社会发展的深远影响，拓宽知识视野，增强适应未来发展变化的能力。政策工具掌握目标，熟悉国家和江苏省在科技创新、产业升级、人才发展、知识产权保护、绿色转型等方面的最新政策法规与支持举措，提升运用政策解决实际问题的能力。综合素养培养目标，强化科技伦理、安全保密、工匠精神、科学思维等综合素养，培育复合型、创新型人才。考核题目设置紧密围绕上述目标，题型通常涵盖单选题、多选题、判断题、简答题与案例分析题，重在考查理解、分析与应用能力，而非单纯记忆。

第二章模块一：新质生产力与江苏高质量发展核心考点解析

本模块是年度公需课的重中之重，旨在阐释新质生产力的科学内涵、核心标志、发展路径及其对江苏高质量发展的引领作用。核心考点包括：新质生产力的内涵与特征，深刻理解新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。其特点是技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级。关键生产要素，理解劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升是新质生产力的基本要素，尤其强调高素质劳动者队伍、高技术含量的劳动资料（如智能装备、工业软件）、新型基础设施和高技术数据要素的重要性。区别于传统生产力，明确新质生产力与传统生产力的根本区别在于驱动要素（创新驱动而非要素驱动）、产业结构（战略性新兴产业和未来产业为主导）、发展方式（绿色、智能、融合）的不同。

江苏发展新质生产力的优势与路径，结合江苏省情，分析江苏在科教人才富集、产业基础雄厚、开放程度高等方面的比较优势，以及在关键核心技术、产业链供应链韧性等方面存在的挑战。重点掌握江苏发展新质生产力的具体路径，如：打造具有全球影响力的产业科技创新中心，加强原创性引领性科技攻关；推动产业高端化、智能化、绿色化转型，巩固传统产业领先地位，壮大战略性新兴产业，布局发展未来产业；畅通教育、科技、人才的良性循环，激发各类人才创新创造活力；深化要素市场化改革，促进数据、技术等要素高效配置。考核题目往往通过案例分析，考查对上述内容的理解与应用，例如，要求分析江苏某个产业集群（如集成电路、生物医药、高端装备）如何培育新质生产力，或评价某项具体政策（如“智改数转网联”）对形成新质生产力的作用。

第三章模块二：人工智能发展、治理与未来产业布局解析

本模块聚焦人工智能这一引领未来的战略性技术，探讨其发展态势、多领域应用、潜在风险与治理体系，以及江苏如何布局相关未来产业。核心考点包括：人工智能技术前沿与趋势，了解生成式人工智能、大模型、通用人工智能等当前热点技术的发展现状、基本原理与未来趋势。理解人工智能作为赋能技术，正在与各行各业深度融合。人工智能的产业应用，掌握人工智能在智能制造、智慧城市、智慧医疗、智能交通、数字政务等领域的典型应用场景和赋能效应，理解其如何驱动产业变革、提升社会治理效能。人工智能带来的挑战与治理，深刻认识人工智能发展在伦理、安全、就业、隐私等方面带来的新挑战。重点理解国家关于推动人工智能发展的原则，如“统筹发展和安全”，以及相关治理体系的建设，包括法律法规、伦理规范、技术标准、安全评估与监管等。江苏的布局与举措，了解江苏省在人工智能领域的产业基础、创新平台、应用示范和未来规划。掌握相关行动计划或政策要点，如发展人工智能核心产业、打造应用场景、引育高端人才、构建创新生态等。

考核方式多样，可能考查对人