2026年教师资格证（生物学科知识与教学能力 高级中学）自测试题及答案.docVIP

2026年教师资格证（生物学科知识与教学能力·高级中学）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______

一、单项选择题（总共25题，每题2分，每题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。）

二、多项选择题（总共10题，每题3分，每题的五个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。）

三、填空题（总共10题，每题2分，将答案填在题中横线上。）

四、简答题（总共4题，每题10分，根据题目要求作答。）

材料：在生物教学中，有这样一个案例，教师在讲解细胞呼吸时，为了让学生更好地理解有氧呼吸和无氧呼吸的过程，展示了相关的动画演示，并结合实际生活中的例子，如酿酒、酸奶制作等。

1.请分析教师采用的教学方法及其优点。

2.如何引导学生进一步深入理解细胞呼吸原理在实际生活中的应用？

五、教学设计题（总共1题，20分，根据提供的教学内容，设计一个完整的教学方案。）

材料：以“基因的表达”为主题，包括转录和翻译的过程。

答案：

一、单项选择题答案略

二、多项选择题答案略

三、填空题答案略

四、简答题答案：1.教师采用了直观演示法和联系实际法。优点：直观演示法通过动画演示能将抽象的细胞呼吸过程直观呈现给学生，帮助学生更好地理解微观的生理过程，增强了学生的感性认识。联系实际法结合酿酒、酸奶制作等生活例子，能让学生感受到生物知识与生活的紧密联系，提高学生学习兴趣，同时也有助于学生理解细胞呼吸原理的应用价值。2.可以引导学生分组讨论生活中更多细胞呼吸原理应用的实例，如水果储存、伤口处理等。让学生分析这些实例中细胞呼吸是如何影响相关现象的，鼓励学生提出问题并尝试用所学知识解释。组织学生进行实验探究，如探究不同条件下酵母菌的呼吸方式，进一步验证细胞呼吸原理。还可以引导学生查阅资料，了解细胞呼吸原理在工业生产、农业生产等其他领域的应用，拓宽学生的知识面。

五、教学设计题答案略