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城区小学科学探究教学反思

一、教学基本信息

本学期我承担了城区XX小学五年级4个班级的科学教学工作，本次反思聚焦的是“物质的变化”单元中“水的三态变化探究”这一课时。授课对象为五年级学生，共45人（男生23人、女生22人）。这些孩子大多成长于信息相对发达的城区家庭，日常接触科普读物、科普视频的机会较多，对生活中的科学现象有一定观察基础，但动手实验的经验主要集中在教材中的演示实验，自主设计探究步骤的能力较弱；小组合作时容易出现“个别活跃生主导、内向生旁观”的现象；对实验数据的记录习惯尚在养成阶段，常因急于观察现象而忽略细节记录。

二、教学目标

设计本课时，我结合《义务教育科学课程标准》要求与学生