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多项选择题

1.《体育与健康课程标准》根据“健康第一”的指导思想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系。其中，三个层次为（ABD）

A.课程目标B.领域目标C.过程目标D.水平目标

2.示范法根据示范方向的不同可以分为（ABC）

A.正面示范B.背向示范C.侧面示范D.完整示范

3.适合运动技能形成第一阶段(初步学习阶段)所采用的教学方法（ABD）

A.情境设置法B.兴趣激励法C.目标设置法D.重复练习法

4.适合运动技能形成第三阶段(技能巩固阶段)所采用的方法（BCD）

A.情境设置法B.重复练习法C.变换条件法D.完整练习法

5.讲解与示范法中，其讲解外延中与讲解形式有效性相一致的是（BCD）

A.口头讲解B.结合图示讲解C.结合教学模型讲解D.先示范后讲解

6.依据布卢姆的教学目标分类，体育教学目标分为哪几类（ABC）

A.知识领域的目标B.动作技能领域的目标C.情感领域的目标D.学习过程的目标

7.体育课堂教学目标的指标是指（AD）

A.单元目标B.章节目标C.技能目标D.课时目标

8.示范法根据运行轨迹、难易程度划分可以分为（ABCD）

A.正面示范B.完整示范C.分解示范D.慢速示范

9.适合运动技能形成第二阶段(改进与提高阶段)所采用的教学方法（ABCD）

A对比法B强化法C辅助练习法D目标设置法

10.讲解与示范法中，其讲解外延中与讲解语言有效性相一致的是（ABCD）

A准确、清晰、精炼、口诀化B具有启发性、逻辑性、层次性

C抑扬顿挫、语速适中D条理性、重点突出

判断题

1.体育教学目标的设计要充分考虑健康的目标，把关注学生的身体健康、心理健康和社会适应的三维健康观化为体育课堂教学目标，从而促进学生的整体健康水平的提高。（?）

2.体育教学目标设定应主要根据学生在各个年龄阶段的身心特征和不同需要来确定。（?）

3.体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面。（?）

4.体育教学目标设定的难度应适中，满足所有学生都能通过一定的努力而达到。（?）

5.体育教学目标的制定不能用笼统模糊的语言来描述，必须有一定的量化指标，并可以通过一定的内容和方式比较客观地进行评价和检测。（?）

6.一般来说，有氧运动的强度必须达到最大心率的75%，心率一般在140—150次/分之间为最佳。（?）

7.全班教学模式有利于教师调控课堂，全面照顾学生，有较高的练习密度。缺点是不利于教师进行个别指导，一般般在场地与器材条件充足的情况下使用。（?）

8.异质分组它是随机地将学生分组的，这有利于小组之间展开竞争。异质分组对教师提出了更高的要求，它要求教师对学生基本情况的把握程度是非常高的。（?）

9.教学方法是师生为完成一定的教学任务而在共同活动中所采用的教学方式、途径与手段。（?）

10.学生处于运动技能的初步学习阶段时，不宜运用重复练习法，变换练习法，循环练习法，游戏练习法（?）

11.制定体育与健康课程教学目标，应从教育的总目标、课程性质、理念、课程项目自身的特点、学生实际、场地气候等方面加以考虑。（?）

12.体育与健康课程目标体系由以下三个方面构成：学习领域、水平领域、体育课堂教学。（?）

13.依据布卢姆的教学目标分类，体育教学目标功分为三类：知识领域的目标、动作技能领域的目标、技能学习过程的目标（?）

14.体育教学目标设计与体育教学的质量与、效果并无直接关系。（?）

15.由于不同学生体育基础和能力等方面存在一定的差异，因此体育教育学目标的设计必须有一定的灵活性。（?）

16.水平教学计划按照领域目标——选教材——设置学段教学目标——选择学段基本教学内容——目标达成的形式进行设计。（?）

17.教学模式不等同于教学方法和教学组织形式，它只是一种具体的教学方法和教学组织形式。（?）

18.异质分组是指在