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天津中考：语文重点基础知识点汇总

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

字词部分

1.字词读音

-多音字是常考内容，比如“和”，有“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和牌）这几种读音。在学习时，要结合不同的词语去记忆每个读音对应的含义。

-易读错的字词，像“粗犷（guǎng）”，很多同学会误读成“kuàng”；“莘莘（shēn）学子”，不能读成“xīn”。平时要多留意这些易错读音，建立自己的易错字词本，经常复习。

2.字词书写

-形似字容易写错，例如“辨”“辩”“辫”“瓣”。“辨”侧重于辨别、分辨；“辩”和言语有关，如辩论；“辫”指辫子；“瓣”用于花瓣、瓣膜等。可以通过理解它们的含义来准确书写。

-一些成语中的字词也容易出错，比如“世外桃源”不能写成“桃园”，“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，“源”表示源头，和桃花源的故事相关。

语法部分

1.词性

-名词表示人、事物、地点或抽象概念，如“学生”“学校”“思想”。动词表示动作或行为，像“跑”“吃”“思考”。形容词用来修饰名词或代词，描述其特征，例如“美丽的花朵”“聪明的孩子”。

-副词常用来修饰动词、形容词或其他副词，如“非常好”“迅速地跑”。介词一般用在名词、代词或名词性短语前，组成介词短语，如“在教室里”“对于这个问题”。

2.句子成分

-主语是句子陈述的对象，一般由名词、代词或名词性短语充当，例如“我喜欢语文”中“我”是主语。谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，通常由动词或形容词充当，“喜欢”就是谓语。

-宾语是动作的对象或承受者，“语文”是宾语。定语是用来修饰主语或宾语的，“美丽的风景”中“美丽的”就是定语。状语修饰谓语，“他认真地写字”中“认真地”是状语。补语补充说明谓语的情况，“他跑得很快”中“很快”是补语。

3.病句类型

-搭配不当，比如“主谓搭配不当”，“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺，“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-语序不当，“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”，所以要把顺序调整过来。

-表意不明，“开刀的是他父亲”，这句话有歧义，“开刀的”可以指医生，也可以指病人。

修辞部分

1.比喻

-比喻就是打比方，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。例如“弯弯的月亮像小船”，把“月亮”比作“小船”，生动形象地写出了月亮的形状。

-比喻分为明喻、暗喻和借喻。明喻的标志词有“像、好像、仿佛”等；暗喻常用“是、成为”等连接，如“老师是辛勤的园丁”；借喻则直接用喻体代替本体，如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，“厚障壁”比喻“我”和闰土之间的隔阂。

2.拟人

-把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。比如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”，赋予春天“小姑娘”的形象，让春天更具活力。

3.排比

-把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”，增强了语势，突出了爱心的作用。

4.夸张

-为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。例如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“三千尺”运用夸张的手法，突出了瀑布的雄伟壮观。

文学常识部分

1.古代文学

-先秦时期有儒家的孔子、孟子，道家的老子、庄子等。孔子的言论被整理成《论语》，它是儒家经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行。孟子主张“仁政”，《孟子》中有很多经典的篇章，如《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》等。

-唐代是诗歌的鼎盛时期，有李白、杜甫、王维、白居易等著名诗人。李白的诗歌风格豪放飘逸，如《将进酒》《蜀道难》；杜甫的诗反映社会现实，被称为“诗史”，代表作有《茅屋为秋风所破歌》《春望》。

-宋代诗词繁荣，苏轼、辛弃疾是豪放派的代表，苏轼的《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等词，意境开阔；辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》充满了爱国豪情。