幼儿园德育活动计划方案案例.docxVIP

一、活动名称

“友爱小伙伴”——幼儿园小班德育主题活动

二、活动背景与意义

幼儿期是社会性发展的关键期，同伴交往是幼儿社会化的重要途径。小班幼儿刚进入集体生活，正处于适应新环境、建立同伴关系的初期阶段。部分幼儿存在以自我为中心、不会主动分享、遇到矛盾时缺乏正确解决方式等问题。本次“友爱小伙伴”主题德育活动，旨在通过生活化、游戏化的情境，引导幼儿感受同伴交往的快乐，学习基本的交往礼仪和互助行为，初步建立友好、和谐的同伴关系，为其未来社会适应能力的发展奠定基础。

三、活动目标

（一）认知目标

1.知道同伴间友好相处的基本行为表现（如分享玩具、轻声说话、主动关心等）。

2.了解与小伙伴发生小矛盾时，可尝试用简单的语言表达感受或寻求老师帮助。

（二）情感目标

1.体验与小伙伴一起游戏、分享的快乐情感。

2.萌发关心、爱护同伴的意识，愿意主动帮助有需要的小伙伴。

（三）行为习惯目标

1.尝试在游戏中主动与同伴分享玩具、食物。

2.学习用礼貌用语（如“你好”“谢谢”“对不起”）与同伴交流。

四、活动对象

幼儿园小班全体幼儿

五、活动时间

持续两周（可渗透于每日生活活动、区域活动及集体教学活动中）

六、活动地点

幼儿园活动室、户外活动场地、盥洗室、餐厅等

七、活动准备

（一）物质准备

1.绘本故事：《小兔子和朋友们》《分享的快乐》《对不起没关系》。

2.情景表演道具：玩偶（小兔子、小熊、小猫等）、玩具积木、绘本、小零食（如水果片）。

3.美工材料：彩纸、蜡笔、胶水，用于制作“友爱小手环”或“感谢卡”。

4.音乐：《找朋友》《好朋友》等温馨儿歌。

5.“友爱之星”表扬墙（墙面布置星星贴纸，用于记录幼儿友好行为）。

（二）经验准备

幼儿已有一定的同伴交往经验，能说出班上2-3位小伙伴的名字。

八、活动过程

（一）导入：歌曲导入，激发兴趣

1.歌曲热身：播放《找朋友》音乐，教师带领幼儿边唱边做动作，自由寻找同伴拉手、拥抱，营造轻松愉快的氛围。

2.谈话引出主题：

教师：“小朋友们，刚才我们和好朋友一起唱歌跳舞，开心吗？你们有自己的好朋友吗？和好朋友在一起是什么感觉呢？”

引导幼儿自由发言，初步感受“朋友”的意义。

（二）展开：体验感知，理解友爱

1.绘本故事分享：《小兔子和朋友们》

教师讲述故事，提问引导：“小兔子为什么不开心？后来它是怎么做的？小动物们为什么愿意和它做朋友？”

小结：“好朋友之间要互相帮助、分享玩具，这样大家才会开心。”

2.情景表演：《玩具角的小矛盾》

教师与保育员配合，用玩偶表演情景：小熊和小猫争抢一个积木，两人都哭了；后来小熊说“我们一起玩好不好”，小猫点头，两人合作搭了一座小房子，开心地笑了。

提问：“小熊和小猫一开始为什么哭？后来它们是怎么做的？如果是你，你会怎么和小伙伴分享玩具？”

鼓励幼儿模仿情景中的友好行为，如“我们一起玩”“给你玩一会儿”。

3.游戏体验：“我的好朋友”

“朋友抱抱”：教师说“找一个好朋友抱一抱”，幼儿自由寻找同伴拥抱，感受身体接触带来的温暖。

“分享小秘密”：幼儿两两一组，互相在耳边说一句悄悄话（如“我喜欢你”“你的衣服真好看”），体验分享的乐趣。

“互助小任务”：设置简单任务，如“帮好朋友拿一本书”“帮好朋友整理玩具”，完成后互相说“谢谢”。

（三）巩固：实践运用，内化习惯

1.区域活动渗透：

娃娃家：投放餐具、娃娃，鼓励幼儿扮演“爸爸妈妈”，照顾娃娃、与同伴分工合作“做饭”。

建构区：提供积木，引导幼儿合作搭建“朋友的家”，提醒幼儿“如果需要积木，可以问问小伙伴‘能借给我一块吗’”。

2.生活环节引导：

盥洗、喝水时，提醒幼儿“轻轻排队，不推挤”“如果小伙伴忘记带水杯，可以帮他拿一下”。

午餐后，鼓励幼儿“和好朋友一起散步”“分享今天喜欢的菜”。

（四）结束：总结分享，情感升华

1.“友爱小故事”分享：请2-3名幼儿说说今天和好朋友做了什么开心的事，或帮助小伙伴的经历。

2.颁发“友爱之星”：教师根据幼儿当天表现，为主动分享、帮助同伴的幼儿贴上“友爱之星”贴纸，贴在表扬墙上。

3.集体歌唱：再次播放《好朋友》音乐，幼儿手拉手围成圆圈，边唱边点头、微笑，感受集体友爱的氛围。

九、活动延伸与巩固

1.家园共育：

发放《“友爱小伙伴”家庭指导建议》，鼓励家长在家引导幼儿与兄弟姐妹或邻居孩子分享玩具、关心他人，记录幼儿的友好行为并反馈给老师。

开展“亲子友爱手工”活动，家长与幼儿共同制作“友爱卡片”，送给班上的小伙伴。

2.日常渗透：

在班级设立“友爱小信箱”，幼儿可画出自己想对好朋友说的话或做的事，投入信箱，教师定期抽取分享。

每周评选“