必须与愿意的辩证之路2025.11期中考试公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

我们必须做的事情，是为了有朝一日可以做我们愿意做的事情理解辩证关系，提升写作能力授课教师：[庞加栋]日期：2025年11?14?

目录01教学目标与重难点02教学方法介绍03导入新课：情境共鸣04经典案例分析05写作指导：结构与技法06范文赏析：《茧房与星空》07写作实践与作业08评价方式09板书设计10教学反思11总结与升华12互动问答13致谢

01认知目标理解必须做与愿意做的辩证关系，认识前者是后者的必要路径02能力目标培养用名人典故、历史案例论证观点的能力，结合个人体验表达03情感目标激发对?远目标的思考，树立先立乎其大的价值观教学目标

教学重难点教学重点理解必须做与愿意做的转化逻辑掌握个人体验+历史案例+名言引用的论证结构教学难点避免将必须做简单等同于被迫行为将抽象哲理转化为具体生活叙事

教学方法情境导入法播放《星空日记》片段引发共鸣案例研讨法分组分析司?迁、?多芬等人物案例写作工作坊片段写作-互评修改-完整成文渐进训练010203

导入新课：情境共鸣视频导入播放《星空日记》主人公打工看天文讲座片段教师提问擦盘子与看星星，哪个更代表真实渴望？放弃打工或只打工不学习，能否实现梦想？学生活动填写人生天平工作表，交流必须做与愿意做的重量感现实与梦想的交织人生的天平

经典案例分析（一）司?迁的蚕室春秋展示《史记·太史公自序》片段：西伯拘羑里演《周易》...讨论宫刑是必须承受还是愿意接受？如何转化屈辱为伟业？理论提升王阳明志不立，天下无可成之事——伟大愿意做始于坚持必须做伏案著史

经典案例分析（二）?多芬的命运交响分发《?多芬传》节选：用小木杆靠牙?感知震动作曲点拨：耳聋迫使学习新聆听方式（必须做），创造超越听觉局限的音乐（愿意做）案例启示：必须做的磨砺是愿意做的垫脚石

写作指导：结构示范场景开篇晚自习刷题瞥?晚霞（个人体验）转折提问枯燥演算能否通向建筑设计？（引发思考）案例论证司?迁忍辱著史/王羲之临池学书（历史佐证）生活联系郎朗早年8小时基础练习（当代案例）哲理升华引用《菜根谭》伏久者?必高作结0102030405

写作训练：片段写作训练任务选择任一情境写200字片段■体育生暴雨中耐力跑的心理活动■美术生反复练习素描几何体的独白■文学社成员修改征文的过程互评标准■写出必须做的痛苦与坚持■暗示与愿意做的内在联系■有独特细节描写（如汗水晕开墨点）暴雨中的坚持素描的独白

范文赏析：《茧房与星空》范文共读：圈划关键元素个人体验细节：指尖茧子与玻璃冰凉相触名人名言：苏轼古之立大事者...转折句：束缚的丝线是编织翅膀的材料技法分析从钢琴考级→王羲之墨池→敦煌匠人，层层递进茧房（必须做）与星空（愿意做）意象贯穿茧房与星空

写作实践：作业布置题目以我们必须做的事情，是为了有朝一日可以做我们愿意做的事情为题，写800字议论文要求1.包含1个个人片段+1个历史案例2.引用至少2句课外名言3.出现钥匙与?种子与果实等原创比喻素材包曾国藩、居里夫人、《诗经》名言

评价方式过程性评价课堂讨论参与度（20%）片段写作修改稿（30%）终结性评价文章结构（20%）：转化过程清晰素材运用（20%）：体验独特性与案例适配度语言表达（10%）：典雅性与哲理深度

教学反思与拓展反思要点区分必要必须与盲目必须，避免误解父?要求增加反面案例（如方仲永）讨论拓展方向引入《庄子·养生主》庖丁解牛，深化技进于道理解

感谢聆听！期待同学们以必须做的坚持，抵达愿意做的星空