幼儿教育活动观察与反馈记录模板.docxVIP

幼儿教育活动观察与反馈记录模板

一、基本信息

*记录日期：YYYY年MM月DD日

*观察时间：上午/下午XX:XX-XX:XX

*观察地点：（例如：本班活动室、户外场地、多功能厅、美工区、建构区等）

*活动名称：（例如：科学探究活动《有趣的浮沉》、语言活动《小熊请客》、区域活动等）

*组织教师：（记录人姓名）

*幼儿年龄段/班级：（例如：小班/中班/大班，或具体班级名称）

*幼儿人数：（总人数）人

*天气情况（如涉及户外活动）：（例如：晴朗、多云、微风等）

二、活动目标与准备

*活动核心目标：（简述本次活动期望幼儿达成的关键能力、知识、情感态度等，与《3-6岁儿童学习与发展指南》相关领域目标相联系）

*1.

*2.

*3.

*主要材料与环境准备：（简述为达成活动目标所提供的材料、教具、环境布置等）

三、活动过程简述

*（简要描述活动的主要环节、流程及师幼互动的大致情况，为后续观察记录提供背景。避免过于琐碎，突出关键转折点或典型场景。）

四、幼儿行为观察记录

（一）整体观察与记录

*幼儿参与度与兴趣点：（幼儿对活动的整体投入程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？幼儿参与的主动性、积极性表现如何？是否有幼儿游离于活动之外？）

*幼儿整体行为表现：（幼儿在活动中展现出的普遍行为特点是什么？例如：专注、兴奋、好奇、困惑、合作、争抢、退缩等。是否出现典型的群体行为或问题？）

*活动中出现的典型情境/事件（正面/需关注）：

*情境描述：

*幼儿反应：

（二）个体/小组观察与记录（可选择1-3名有代表性的幼儿或小组进行重点记录）

观察对象(可匿名编号如幼儿A/B/C或使用化名)

关键行为表现（客观描述，具体言行、表情、动作）

初步分析与解读（结合幼儿年龄特点、发展水平、活动目标）

:---------------------------------------

:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

**幼儿A**

（例如：在XX环节，幼儿A主动举手回答问题，表述清晰，提到“……”。在操作环节，他首先选择了XX材料，并尝试用XX方法进行……）

（例如：幼儿A表现出较强的语言表达能力和逻辑思维能力，对XX内容有一定前期经验。在探究中展现出初步的问题解决意识。）

**幼儿B**

（例如：在小组讨论时，幼儿B起初沉默，在同伴邀请后加入，小声表达了自己的想法。当遇到XX困难时，他皱起眉头，尝试了两次后放弃，看向老师。）

（例如：幼儿B性格偏内向，在同伴互动中需要鼓励和引导。面对挫折时坚持性略显不足，有寻求成人帮助的意识。）

**幼儿C/小组**

（例如：幼儿C和D在合作搭建时，因使用积木发生争执，C说：“这是我先拿到的！”D则试图抢夺。）

（例如：幼儿C和D在社会交往中出现物权意识的冲突，尚未完全掌握有效的协商与分享技巧，情绪控制能力有待提升。）

...

...

...

五、分析与解读

*对幼儿发展状况的分析：

*优势表现：（结合观察记录，分析幼儿在认知、语言、社会情感、动作发展等方面展现出的闪光点和已有经验。）

*兴趣与需求：（幼儿在活动中表现出的兴趣点是什么？他们有哪些未被满足的需求或疑问？）

*存在的困惑与挑战：（幼儿在活动中遇到的普遍困难或个体差异表现是什么？哪些环节或目标的达成度有待提高？）

*对活动目标达成度的评估：（结合幼儿的实际表现，评估本次活动目标的达成情况，哪些目标基本达成，哪些需要调整或后续跟进。）

*对活动组织与材料提供的反思：（活动设计、环节过渡、提问方式、材料适宜性等方面，有哪些成功之处？存在哪些可以改进的地方？）

六、反馈与建议

*对幼儿的反馈与支持策略：

*集体反馈（面向全体）：（如何在后续活动中肯定幼儿的积极表现，回应普遍兴趣点，解决共性问题？）

*个体支持（针对重点观察对象）：

*幼儿A：（基于其表现，后续可提供哪些针对性的支持、引导或拓展活动？）

*幼儿B：（同上）

*...

*对活动本身的改进建议：（如果再次组织类似活动，在目标设定、内容选择、方法运用、材料准备、环境创设等