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《春夏秋冬》教后记
教学背景与课程定位
《春夏秋冬》作为小学语文低年级阶段的一篇经典识字课文，承载着多重教学功能。它不仅是学生接触自然节气、感受四季更迭的重要文本载体，更是培养学生语言感知能力、审美情趣以及文化认知的启蒙教材。这篇课文以简洁明快的语言描绘了春花、夏蝉、秋叶、冬雪四个典型季节景象，配以生动形象的插图，构成了一个完整的自然循环体系。在实际教学中，我将其定位为“识字为主、阅读为辅、情感渗透、文化启蒙”四位一体的教学内容。
该课属于部编版小学语文一年级下册第一单元，是学生进入正式系统学习后的早期篇章之一。此时的学生刚刚完成拼音学习，正处于从拼音过渡到汉
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