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思政与数学习题课融合方法
需求分析
当前教育改革的核心任务在于落实立德树人根本宗旨，将思想政治教育有机融入各学科教学全过程。数学作为基础教育的重要支柱，其习题课长期聚焦于解题技巧与逻辑训练，却忽视了思想价值引领的潜在空间。这种割裂状态导致学生在掌握数学工具的同时，难以形成正确的世界观、人生观和价值观。尤其在数学习题课中，教师往往局限于知识点的机械重复与应试训练，使得课堂沦为纯粹的技能演练场，学生参与度低且学习动机单一。教育实践反复证明，单纯的知识灌输无法满足新时代人才培养的综合需求，当学生面对复杂社会问题时，缺乏将数学思维与道德判断相结合的能力，这已成为制约教
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