第二单元比较学生版一年级上册数学单元热点难点北师大版教案（2025—2026学年）.docxVIP

第二单元比较学生版一年级上册数学单元热点难点北师大版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本单元为一年级上册数学课程的一部分，旨在帮助学生建立基本的数学概念和技能。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本单元的教学目标是培养学生的数感、空间观念和初步的逻辑思维能力。在课程体系中，本单元内容作为基础，为学生后续学习打下坚实的基础。核心概念包括数的认识、加减法运算、图形的初步认识等，技能方面则侧重于基本的计算能力和观察、比较能力。

二、学情分析

一年级学生正处于数学学习的启蒙阶段，他们已有的知识储备有限，但生活经验丰富，对周围事物充满好奇。学生的认知特点表现为具体形象思维，对抽象概念的接受能力较弱。在技能水平上，学生可能对数的概念理解不够深入，加减法运算存在困难，对图形的观察和比较能力尚待提高。兴趣倾向方面，学生对数学活动充满兴趣，但可能因学习困难而失去信心。本分析旨在明确学生的起点，为教学设计提供依据。

三、教学策略

针对学生的认知特点和可能存在的学习困难，教学策略应注重以下方面：首先，通过直观教具和游戏活动，帮助学生建立数的概念和加减法运算的基本技能；其次，通过实际操作和观察，培养学生的空间观念和图形比较能力；最后，通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。教学过程中，应注重学生的个体差异，提供个性化的辅导，确保每个学生都能达到教学目标。

二、教学目标

知识目标

1.能够说出10以内的自然数，并正确进行加减法运算。

2.列举并识别基本的几何图形，如圆形、正方形和长方形。

3.解释图形的对称性和平移现象。

能力目标

1.通过实际操作，设计简单的图形组合，展示空间观念。

2.在解决问题的过程中，运用加减法进行计算，提高计算能力。

3.评价不同图形的特点，培养观察和比较能力。

情感态度与价值观目标

1.在数学活动中体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。

2.通过合作学习，培养团队精神和沟通能力。

3.在解决问题的过程中，培养坚持不懈的毅力。

科学思维目标

1.通过观察和比较，发展学生的逻辑思维和推理能力。

2.在操作活动中，培养学生的动手能力和创新意识。

3.通过分析和解决实际问题，提高学生的批判性思维能力。

科学评价目标

1.能够评价自己的学习成果，识别自己的进步和不足。

2.在测试中，准确反映自己的数学水平，达到教学大纲的要求。

3.通过反思，改进学习方法，提高学习效率。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握10以内加减法的基本运算和几何图形的基本识别，难点在于培养学生空间观念和图形比较能力，尤其是在理解对称性和平移现象时，学生可能难以将抽象概念与实际操作相结合。这些难点源于学生对抽象概念的接受能力和操作技能的不足，需要通过具体实例和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：设计制作包含关键知识点和例题的多媒体课件，准备直观的教具和图表辅助学生理解，以及精选音频视频资料丰富教学内容。学生方面，需预习相关教材内容，并准备好画笔、计算器等学习用具。此外，还需布置合理的教学环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以利于学生互动和知识吸收。这些准备工作将有助于提高教学效率，确保学生达到教学目标。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.通过展示与数字相关的图片或动画，吸引学生的注意力。

2.提问：“同学们，你们在日常生活中见过哪些数字？它们都用在哪些地方？”

3.引导学生回顾已知的数学知识，如数数、比较大小等。

学生活动：

1.观察图片或动画，寻找其中的数字。

2.回答教师的问题，分享自己在生活中的数学经验。

即时评价标准：

1.学生能够识别并说出图片或动画中的数字。

2.学生能够描述数字在生活中的应用。

新授环节（35分钟）

任务一：认识10以内的数字（7分钟）

目标：

学生能够说出10以内的自然数。

学生能够识别和书写10以内的数字。

活动方案：

1.情境创设：教师通过故事或游戏，将数字融入情境中，如“小熊的苹果园”，每个苹果上有一个数字。

2.学生活动：学生观察图片，找出数字，并说出它的名称。

3.教师引导：教师引导学生将数字与实物对应，如“这是3个苹果”。

4.书写练习：学生跟随教师一起书写数字，并练习书写。

教师活动：

1.创设情境，引导学生观察和说出数字。

2.引导学生将数字与实物对应。

3.组织学生进行书写练习。

学生活动：

1.观察图片，找出数字并说出它的名称。

2.将数字与实物对应。

3.跟随教师一起书写数字。

即时评价标准：

1.学生能够正确说出10以内的数字。

2.学生能够正确书写10以内的数字。

任务二：10以内的加减法（10分钟）

目标：

学生能够