春九年级语文下册第三单元第课地下森林断想教案新版新人教版（2025—2026学年）.docxVIP

春九年级语文下册第三单元第课地下森林断想教案新版新人教版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课选自人教版春九年级语文下册第三单元，属于综合性学习单元。课文《地下森林断想》通过作者对地下森林的描写，展现了大自然的神奇与美丽，以及人与自然和谐共生的理念。在单元乃至整个课程体系中，本课旨在培养学生对自然界的敬畏之心，提升学生的审美情趣和写作能力。核心概念包括对自然景观的欣赏、环境保护意识以及对生命的尊重。技能方面，重点在于引导学生进行观察、想象和表达。

学情分析：

九年级学生对自然景观有一定的认知，但缺乏深入的审美体验。他们具备一定的写作基础，但在表达自然景观和情感方面存在不足。学生兴趣倾向多样，但普遍对自然、旅行等题材较为关注。在学习过程中，他们可能存在对自然景观描写笼统、情感表达空洞等问题。教学设计需关注学生个体差异，尊重学生主体地位。

教学目标：

1.让学生了解地下森林的特点，感受大自然的神奇与美丽。

2.培养学生对自然景观的审美情趣，提升审美能力。

3.引导学生关注环境保护，树立生态意识。

4.提高学生的写作能力，学会表达对自然景观的感受和思考。

二、教学目标

知识目标：

说出地下森林的形成过程和特点。

列举课文中的修辞手法及其作用。

解释作者对地下森林的描写手法和表达效果。

能力目标：

设计一段描写自然景观的短文，运用比喻、拟人等修辞手法。

分析课文中的段落结构，提炼出中心思想。

评价课文中对地下森林的描写是否生动形象。

情感态度与价值观目标：

培养学生对大自然的敬畏之心，树立环保意识。

激发学生对自然景观的热爱，提高审美情趣。

增强学生的社会责任感，关注生态环境保护。

科学思维目标：

通过对地下森林的描写，培养学生的观察力和想象力。

通过分析课文结构，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

通过评价课文内容，培养学生的辩证思维和创造性思维。

科学评价目标：

能够运用评价标准对自然景观的描写进行客观评价。

能够根据评价标准对课文内容进行综合评价。

能够根据评价标准对自己的写作进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点：掌握地下森林的形成过程和特点，学习作者描写自然景观的方法和技巧。

教学难点：理解课文中对地下森林的描写所蕴含的哲理，以及如何将个人情感融入自然景观的描写中。这些难点在于九年级学生可能对自然景观的深层次内涵理解有限，且情感表达能力尚需提升。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含课文内容、插图、相关背景知识的PPT课件；准备相关自然景观的图片和视频资料，以增强直观感受；设计引导性问题，帮助学生深入理解课文；准备评价表，用于课堂活动和写作评价。学生方面，需预习课文，准备笔记本和画笔，以便记录重点和进行绘画创作。此外，将教室座位调整为小组讨论模式，并设计黑板板书框架，以便于师生互动和课堂展示。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.活动设计：播放一段关于自然景观的纪录片片段，引导学生关注大自然的美丽与神奇。

2.教师引导：“同学们，刚才的纪录片让我们欣赏到了大自然的壮丽景色，你们有没有想过，这些景色是如何形成的？今天，我们就来学习一篇关于地下森林的文章，一起探索大自然的奥秘。”

3.学生活动：观看纪录片，思考地下森林的形成过程。

新授（35分钟）

任务一：初步感知地下森林（5分钟）

1.活动设计：学生阅读课文，初步了解地下森林的特点。

2.教师引导：“请同学们阅读课文，找出地下森林的形成过程和特点。”

3.学生活动：阅读课文，勾画关键词和句子。

任务二：深入理解地下森林（10分钟）

1.活动设计：小组讨论，分析课文中的修辞手法及其作用。

2.教师引导：“同学们，课文中有许多修辞手法，请你们以小组为单位，分析这些修辞手法是如何增强文章的表达效果的。”

3.学生活动：小组讨论，分享分析结果。

任务三：感受作者情感（10分钟）

1.活动设计：学生朗读课文，体会作者对地下森林的热爱之情。

2.教师引导：“请同学们朗读课文，感受作者对地下森林的热爱之情。”

3.学生活动：朗读课文，分享感受。

任务四：学习描写手法（10分钟）

1.活动设计：学生分析课文中的描写手法，并尝试运用到自己的写作中。

2.教师引导：“同学们，课文中有许多描写手法，请你们分析这些手法，并尝试运用到自己的写作中。”

3.学生活动：分析描写手法，进行写作练习。

任务五：拓展延伸（10分钟）

1.活动设计：学生结合自己的生活经验，谈谈对地下森林的认识和保护措施。

2.教师引导：“同学们，结合自己的生活经验，谈谈对地下森林的认识和保护措施。”

3.学生活动：分享自己的认识和看法。

巩固（5分钟）

1.活动设计：