小学跨学科教育设计与实践11.1.2综合实践活动定义.pdfVIP

一、综合实践活动课程定义

u综合实践活动课程是从学生的真实生活和发展需要出发，

从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服

务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践

性课程。

一、综合实践活动课程定义

u小学一到二低年级平均每周不少于1课时

u小学三到六年级高年级每周不少于2课时

一、综合实践活动课程定义

u综合实践活动课程以培养学生综合素质为导向。

强调学生对各学科知识的综合运用，对真实情境

现实问题的认识、分析和解决，综合素质的提升，

核心素养的发展，尤其是适应快速变化的社会生

活、职业和个人自主发展的需要，迎接信息时代

和知识社会的挑战的社会责任感、创新精神和实

践能力。

二、综合实践活动课程目标

u为学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获

得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我

之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题

解决、创意物化等方面的意识和能力。

二、综合实践活动课程目标

价值体认责任担当

活动

目标

问题解决创意物化

二、综合实践活动课程目标

价值体认

爱国、基本行为规范、集体思想、组织观念

责任担当

自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有

积极参与学校和社区生活的意愿

二、综合实践活动课程目标

问题解决

能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的

过程与方法

创意物化

掌握手工设计与制作的基本技能、学会运用信

息技术设计并制作有一定创意的数字作品

三、内容选择与组织的原则

自主性实践性开放性整合性连续性

在主开发与活动在动手做、实验、探基于学生已有经验和对活动主的探究和基于学生可持续发

内容选择时，要重究、设计、创作、反兴趣专长，打破学科体验，体现个人、社展的要求，设计长

视学生自身发展需思的过程中进行体验、界限，选择综合性活会、自然的内在联系，短期相结合的主

求，尊重学生的自体悟、体认。动内容，鼓励学生跨强化科技、艺术、道活动，使