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2025生成式人工智能赋能计算机程序设计类课程教学创新

一、引言：技术变革驱动教育范式的深层演进

进入21世纪第三个十年，全球高等教育正面临前所未有的结构性挑战与历史性机遇。以深度学习、自然语言处理和多模态融合为核心支撑的生成式人工智能技术，在短短数年间实现了从理论探索到产业落地的跨越式发展。尤其在2023年至2024年期间，大模型能力边界持续拓展，其在代码生成、逻辑推理、语义理解等方面的表现已接近甚至超越初级程序员水平。这一趋势不仅重塑了软件开发行业的生态格局，也对高校计算机程序设计类课程的教学目标、内容体系与实施路径提出了根本性重构的要求。

传统意义上的编