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科学教研计划

作为在一线摸爬滚打了十余年的科学教师，这两年我愈发感受到：科学教育早已不是“照本宣科做实验”那么简单了。新课标强调核心素养导向，孩子们接触信息的渠道越来越广，对科学课的期待也从“好玩”升级到“有用”——这些都在倒逼我们的教研必须跳出“经验主义”，真正走向系统化、专业化。基于对本校科学教学现状的梳理，结合区域教研规划要求，现制定本学期科学教研计划如下。

一、背景与目标：找准“痛点”才能有的放矢

说句实在话，咱们组的科学教师队伍基础不算差：12位教师里有5位教龄超过10年，3位是区级骨干教师，年轻教师也都是师范院校科班出身。但上学期区质量监测数据暴露了问题——学生的科学探究能力得分率