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“小升初复习课”教学反思

一、工作回顾：全面梳理复习课实施过程

小升初作为义务教育阶段承上启下的关键节点，其复习课的设计与实施直接关系到学生的学业衔接与心理过渡。本学期初，我根据区域教育部门发布的《小学毕业年级学业质量提升指导意见》，结合本校六年级学生的实际学情，正式启动了为期八周的复习课教学计划。这项工作的背景源于近年来小升初考试难度逐年提升的趋势，尤其是数学学科应用题占比增加至45%，语文阅读理解题对逻辑思维的要求显著提高。在制定计划时，我深入研读了多份教育研究资料，发现学生普遍在知识迁移能力上存在短板，这促使我将复习重点从单纯的知识点重复转向能力培养与思