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双减背景下初中数学单元复习课教学模式研究

摘要

单元复习课是初中数学课中必不可少的一种课型，尤其是“双减”政策的

颁布，单元复习课面临着改革.首先通过对文献的分析，对复习教学、双减前后

单元复习课的教学模式以及双减后数学单元复习课存在的问题进行了综述.其次

对实习学校的学生进行了问卷调查，对在职数学老师进行了教师访谈，并对调

查结果收回整理、分析.结合调查与访谈的实际情况，依据ACT-R理论、布鲁姆

目标分类理论设计了初中数学单元复习课教学新模式.模式分为教师准备、师生

互动、强化学习三个阶段，三个阶段中包含了八个步骤：教师准备阶段包括分

析学生情况，抓住复习重点和分解总体目标，确定课堂方向；师生互动阶段包

括以基础题带入，回忆相关知识点、总结单元知识点，建构知识网络、提升题

目难度，促进思维拓展和再次综合总结，深化知识结构；强化学习阶段包括布

置分层作业，推进个性化学习与采取针对辅导，组织课后帮扶.以此模式为基础

设计了二次函数单元复习课的教学.最后对笔者的实习初中学校选择了两个平行

班进行检验，将单元复习课新模式应用于实验班，传统复习课模式应用于对照

班，对两个班的成绩结果统计分析，结果显示：实验班与对照班的成绩出现了

显著性差异，设计的新模式是有意义的，可以帮助学生深刻理解单元知识，提

高学生灵活解决问题的能力.并针对新模式提出了四点建议：以单元视角灵活设

计题目、关注学生的主体性、注重生生之间合作、教师及时反馈.

关键词：双减；初中数学；单元复习；教学模式

AStudyontheTeachingModeofUnitReviewCoursein

JuniorMiddleSchoolUndertheBackgroundofDouble

Subtraction

Abstract

Unitreviewclassesareanessentialtypeofclassinjuniorhighschoolmathematics,

especiallywiththeiamplementationofthedoublereductionpolicy,whichpresentsa

reformchallenge.Firstly,thisarticlesummarizestheteachingmodeofunitreview

classesbeforeandafterdoublereduction,aswellastheexistingproblemsthrough

literatureanalysis.Secondly,aquestionnairesurveywasconductedonstudentsfromthe

internshipschool,andteacherinterviewswereconductedonin-servicemathteachers,

andtheresultsofthesurveyandinterviewswerecollected,analyzed,andcombined

withtheactualsituationtodesignanewteachingmodeforjuniorhighschool

mathematicsunitreviewclassesbasedonACT-RtheoryandBloom’staxonomy.The

modelconsistsofthreestages:teacherpreparation,teacherstudentinteraction,and

reinforcementlearning,witheightstepsincludedinthethreestages.Finally,th