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小学生拒绝校园欺凌主题班会教案

拒绝校园欺凌主题班会教案

一、班会主题

拒绝校园欺凌，共创和谐校园

二、班会目标

1.知识目标：使学生了解校园欺凌的定义、形式和危害

2.能力目标：培养学生识别、应对和拒绝校园欺凌的能力

3.情感目标：培养学生尊重他人、关爱他人的品质，树立正确的价值观

三、班会准备

1.多媒体设备：投影仪、电脑、音响

2.视频资料：《拒绝校园欺凌》教育短片

3.图片资料：校园欺凌的相关图片、漫画

4.文字资料：校园欺凌的定义、形式、危害及应对方法

5.互动道具：情景卡片、角色扮演道具

6.宣誓卡片：每人一张

7.奖品：小礼品、表扬信等

四、班会流程

（一）导入环节（10分钟）

1.播放视频

播放《拒绝校园欺凌》教育短片，内容展示校园欺凌的典型案例及其后果。

2.提问导入

教师：同学们，看完这段视频，你们有什么感受？视频中的行为属于什么现象？

引导学生回答，教师总结：这些行为就是校园欺凌。今天我们就一起来学习如何拒绝校园欺凌，共创和谐校园。

（二）认识校园欺凌（20分钟）

1.什么是校园欺凌？

校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。

校园欺凌具有以下特点：

-重复性：行为不是偶然发生，而是反复出现

-不平衡性：双方在力量上存在明显差异

-故意性：行为是有意为之，而非无心之失

2.校园欺凌的形式

（1）肢体欺凌

-推搡、殴打、踢打

-抢夺或损坏他人物品

-强迫他人做不愿意做的事

（2）语言欺凌

-起侮辱性绰号

-嘲笑、辱骂、威胁

-散布谣言或负面评价

（3）社交欺凌

-孤立、排挤

-故意不让某人参加集体活动

-在社交场合故意冷落某人

（4）网络欺凌

-通过社交平台进行辱骂、威胁

-散布他人隐私

-制作和传播侮辱性图片或视频

3.校园欺凌的危害

（1）对受害者的危害

-身体伤害：可能导致受伤、甚至残疾

-心理伤害：可能导致自卑、抑郁、焦虑等心理问题

-学习影响：可能导致学习成绩下降、厌学等

-社交影响：可能导致社交恐惧、人际关系紧张等

（2）对欺凌者的危害

-形成不良行为习惯：可能导致暴力倾向、违法行为等

-人际关系紧张：可能导致同学关系恶化、被孤立等

-未来发展受限：可能导致社会适应能力差、职业发展受限等

（3）对旁观者的危害

-可能产生内疚感：因为未能帮助受害者

-可能产生恐惧感：担心自己成为下一个受害者

-可能形成错误价值观：认为欺凌是可以接受的行为

（4）对学校环境的危害

-破坏校园和谐氛围

-影响学校声誉

-增加管理难度

（三）情景分析与角色扮演（25分钟）

1.分发情景卡片

将学生分成4-5人一组，每组抽取一张情景卡片：

-情景1：小明经常被同学起侮辱性绰号，同学们都跟着叫，小明很伤心。

-情景2：小红在课间被几个同学围住，抢走了她的零花钱。

-情景3：小刚在班级群里被同学发了不真实的照片和侮辱性言论。

-情景4：小丽因为成绩好，被几个同学孤立，没有人愿意和她玩。

-情景5：小华因为性格内向，经常被同学嘲笑胆小鬼。

2.小组讨论

各组讨论：

-这种行为是否属于校园欺凌？为什么？

-如果你是受害者，你会怎么做？

-如果你是旁观者，你会怎么做？

-如何避免这种情况发生？

3.角色扮演

各组选择一个情景进行角色扮演，展示欺凌发生的过程和可能的解决方法。每组表演时间约3-5分钟。

4.全班讨论

表演结束后，全班讨论：

-你们认为这些情景中的行为是否属于校园欺凌？

-面对这些欺凌行为，我们应该怎么做？

-从这些情景中，我们能学到什么？

（四）拒绝校园欺凌的方法（20分钟）