人教版小学数学二年级下册易错计算题归类巩固卷.docVIP

人教版小学数学二年级下册易错计算题归类巩固卷

一、表内除法易错计算

1.除法意义混淆

在解决平均分问题时，学生常混淆每几个一份和平均分成几份两种情况。例如将20个苹果，每5个装一盘，能装几盘误列为20÷4=5，正确应为20÷5=4。这类错误源于对除法包含除与等分除的理解不清晰。建议通过分物操作建立直观认知，如用小棒模拟分苹果过程，明确装几盘是求20里有几个5，需用20÷5计算。

典型错题：

错误：把12块糖平均分给3个小朋友，每人分几块？列式12÷4=3

正确：12÷3=4（块）

错因分析：误将结果当作除数，未理解平均分成3份需用总数除以份数

2.乘除口诀混淆

计算除法时过度依赖乘法惯性，如看到72÷8时错用八九七十二的逆运算得9，实际应为八九七十二对应8×9=72，故72÷8=9是正确的，但部分学生因口诀顺序混乱写成72÷9=8。建议制作口诀转盘，随机转动指针指向商或除数，强化除数×商=被除数的逆向思维训练。

专项练习：

（1）根据口诀六八四十八写出两道除法算式：

（2）括号里最大能填几：（）×7＜458×（）＜60

（3）判断对错：72÷9=8和72÷8=9用同一句口诀（）

二、有余数除法计算

1.余数与除数关系错误

这是本单元最典型的错误类型，如23÷5=3……8中余数8大于除数5。教学中需通过搭小棒实验让学生发现规律：当用5根小棒搭正方形时，最多剩4根就可再搭一个，从而理解余数必须比除数小的算理。同时要掌握被除数=商×除数+余数的验算方法，如上述错题中3×5+8=23虽正确，但因余数违规需调整为23÷5=4……3。

常见错题集：

（1）（）÷6=7……（），被除数最大是（）

（2）（）÷（）=5……4，除数最小是（），此时被除数是（）

（3）34÷（）=（）……4，除数可能是（）

2.竖式计算格式错误

竖式计算中常出现数位不对齐、漏写余数等问题。例如计算46÷7时，商6与被除数个位对齐，导致结果错误。正确格式应将商写在被除数个位上方，且余数须标注在横线下方。建议采用四步法训练：①商（想7×6=42最接近46）②乘（7×6=42）③减（46-42=4）④比（余数4＜7），每步标注名称强化记忆。

竖式改错题：

5

7)46

35

---

11（错误：余数11＞除数7）

正确竖式：

6

7)46

42

---

4

三、混合运算顺序错误

1.同级运算顺序混乱

连加连减或连乘连除时，部分学生受凑整思维干扰改变运算顺序。如计算24-8+6时先算8+6=14，再算24-14=10，正确应为从左往右24-8=16，16+6=22。可通过排队过桥比喻帮助理解：数字按顺序排队，必须从前到后依次计算，不能插队。

2.非同级运算优先级错误

典型错误如3+6×2=18，错误先算3+6=9再×2，违反先乘除后加减规则。建议使用颜色标注法：在算式中用红色标出乘除部分优先计算，如3+6×2=3+12=15。同时设计对比练习：

①15-6×2②(15-6)×2

通过计算结果（①=3，②=18）的巨大差异，强化括号改变运算顺序的作用。

3.括号使用错误

学生常忽略括号的强制性，如24÷(3+5)误算为24÷3+5=13。可借助小括号是交通警察的比喻，说明遇到括号必须优先处理。专项训练应包含三种类型：

（1）不含括号：7+18÷3

（2）含括号：(7+18)÷3

（3）括号位置变化：18÷(3+3)和18÷3+3

四、万以内数的加减计算

1.数位对齐问题

笔算加减法时，常出现将235+46对位成235+46（个位对十位），导致结果多算90。教学中可采用数位城堡模型：个位、十位、百位各有独立城堡，数字必须住进对应城堡才能相加。同时训练空挡补零法，如计算340+57时在57个位下方补0成340+57，避免数位错位。

2.进位退位错误

连续进位加法中易漏加进位1，如378+256计算十位7+5=12时，仅写2忘记向百位进1；退位减法中则常出现0减几的困难，如503-247中十位0减4时，忘记从百位退1当10后再退1给个位，直接用4减0。建议使用进位1小帽子和退位点标记：在进位数字上方写小1，退位数字上方标圆点，强化记忆。

典型错题解析：

500-158=

错误计算：

500

-158

-----

458

正确计算：

49(10)

500

-158

-----

342

错因分析：百位5直接减1得4，未处理十位和个位的连续退位

五、克与千克相关计算

1.单位换算错误

对1千克=1000克的进率掌握不牢，如将3千克换算为300克，或比较500克○5千克时忽略单位直接比数字。建议制作单位阶梯：1千克=10个100克=100个10克=1000个1克，通过数感培养建立量的概念。同时结合生活实物感知：2袋盐重1千