小学语文李时珍教案设计（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文李时珍教案设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学语文课程，以李时珍为主题进行设计，旨在2025—2026学年实施。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于中年级段，重点在于培养学生对传统文化人物的了解和语文素养的提升。李时珍作为中国古代著名的医学家，其生平事迹和医学成就具有很高的教育价值。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前一篇关于古代医学的课文相衔接，为后续学习中医知识打下基础。核心概念包括李时珍的生平事迹、医学成就以及对后世的影响，技能方面则侧重于阅读理解、信息提取和写作表达。

2.学情分析

针对中年级学生，他们已经具备一定的语文基础，对传统文化人物有一定的认知，但生活经验相对有限。学生在阅读理解上可能存在对古文理解的困难，对李时珍的医学成就理解可能存在偏差。此外，学生在写作表达上可能难以将所学内容与个人生活实际相结合。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过丰富的教学活动帮助学生克服学习困难，提高他们的语文素养。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：通过学习李时珍的故事，使学生了解其生平事迹和医学成就，培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。教学策略包括：采用情境教学、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣；通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解李时珍的医学成就；设计写作练习，引导学生将所学内容与个人生活实际相结合。通过这些策略，旨在提高学生的语文素养，实现教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出李时珍的主要生平事迹，包括其出生地、家庭背景、主要贡献等。

列举李时珍的主要医学著作，如《本草纲目》的主要内容。

解释李时珍在医学研究中的创新之处，如对草药的分类和药理研究的深入。

设计根据李时珍的医学成就，设计一个简单的草药配方。

评价分析李时珍的医学贡献对后世的影响。

说出李时珍在医学史上的地位和意义。

2.能力目标

分析从《本草纲目》中提取关键信息，进行逻辑推理。

比较对比李时珍的医学理论与现代医学的异同。

批判性思维对李时珍的医学观点进行评价，提出自己的见解。

信息处理从不同来源收集关于李时珍的信息，进行整合。

3.情感态度与价值观目标

认同对李时珍的医学精神表示敬意，认识到医学的价值。

尊重尊重传统文化，理解医学发展的历史进程。

激发兴趣对中医学产生兴趣，激发进一步学习医学知识的愿望。

培养责任感认识到医学工作者的社会责任，培养为人类健康服务的意识。

4.科学思维目标

归纳从李时珍的医学实践中归纳出科学的研究方法。

演绎运用演绎推理，分析李时珍的理论对现代医学的启示。

假设基于李时珍的理论，提出可能的医学假设。

验证通过查阅资料，验证李时珍医学理论的正确性。

5.科学评价目标

评价评价李时珍的医学成就对后世医学发展的影响。

反思反思李时珍的医学研究方法在现代医学研究中的应用。

批判批判性地评价李时珍的医学观点，提出改进意见。

预测预测李时珍的医学理论在未来的医学发展中的应用前景。

三、教学重难点

重点：掌握李时珍的生平事迹和《本草纲目》的主要贡献，能够运用所学知识设计草药配方。难点：理解李时珍医学理论的创新之处，分析其与现代医学的异同，以及评价其对后世医学发展的影响。难点在于学生对古文的理解和医学理论的抽象性，需要通过情境教学和小组讨论来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、李时珍生平事迹图、草药模型、《本草纲目》选段等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，收集李时珍的医学成就相关资料，并准备好画笔、笔记本等学习用具。此外，教学环境需设计成有利于小组讨论和展示的空间，包括合理排列的座位和提前规划的黑板板书框架。这些准备工作将有助于提升教学效果，确保学生在达标水平上掌握知识。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

环节目标：激发学生学习兴趣，引出课题。

活动设计：

1.多媒体展示：播放一段关于李时珍的纪录片片段，让学生对李时珍有一个初步的印象。

2.提问：引导学生思考，为什么李时珍会成为中国医学史上的重要人物？

3.引入主题：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——小学语文李时珍教案设计。

2.新授（20分钟）

环节目标：通过讲解和互动，让学生了解李时珍的生平事迹和医学成就。

活动设计：

1.讲解生平：教师详细讲解李时珍的生平事迹，包括他的出生地、家庭背景、主要贡献等。

2.展示成就：通过图片、视频等形式展示李时珍的医学成就，如《本草纲目》的主要内容。

3.互动问答：教师提问，引导学生思考李时珍的医学成就对后世的影响。

4.案例分析：选