第六单元 21 《庄子》二则 讲练教案——贵州省毕节市2021年春八年级语文下册部编版.docxVIP

第六单元21《庄子》二则讲练教案——贵州省毕节市2021年春八年级语文下册部编版

第六单元21《庄子》二则讲练教案

一、教学目标

（一）知识与能力目标

1.掌握《北冥有鱼》和《庄子与惠子游于濠梁之上》两则寓言中的重点字词，理解文意。

2.了解庄子及其道家思想的基本特点，认识逍遥游和物我两忘的哲学内涵。

3.培养学生阅读文言文的能力，提高对古代寓言文学的理解和欣赏水平。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解寓言的寓意和艺术特色。

2.运用比较阅读的方法，分析两则寓言的异同点，加深对庄子思想的理解。

3.通过小组合作学习，培养学生的探究能力和团队协作精神。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受庄子逍遥自在的人生境界，思考现代生活中如何保持内心的自由。

2.培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强文化自信。

3.引导学生思考人与自然的关系，树立正确的生态观念。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解《北冥有鱼》和《庄子与惠子游于濠梁之上》两则寓言的内容和寓意。

2.掌握文中的重点字词句，如冥、鲲、鹏、濠梁、儵鱼等。

3.理解庄子的逍遥游思想及其在两则寓言中的体现。

（二）教学难点

1.理解逍遥游的哲学内涵及其现实意义。

2.把握庄子与惠子对话中所体现的两种不同哲学观点的对比。

3.体会庄子寓言的艺术特色，如想象丰富、比喻生动、语言简洁等。

三、教学准备

1.多媒体课件，包含庄子生平、《庄子》简介、相关图片和视频资料。

2.《庄子》选段拓展阅读材料。

3.学生预习任务单，包括字词预习、内容概括和问题思考。

4.课堂练习题和课后作业设计。

四、教学过程

第一课时：《北冥有鱼》

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于鲲鹏变化的动画或图片，提问学生：你们知道这是什么传说中的生物吗？它有什么特点？

2.简单介绍庄子及其《庄子》，引出本课内容。

（二）作者及背景介绍（8分钟）

1.庄子（约前369年-前286年），名周，战国时期宋国蒙（今河南商丘东北）人，道家学派主要代表人物。

2.《庄子》又名《南华真经》，是道家经典之一，共33篇，分内篇、外篇、杂篇三部分。

3.庄子哲学思想的核心是道法自然、无为而治，追求精神的绝对自由，即逍遥游。

4.贵州毕节地区少数民族文化中也有类似的自然崇拜和神话传说，可以适当联系当地文化。

（三）朗读课文，正音正形（7分钟）

1.教师范读，学生注意字音和节奏。

2.学生自由朗读，标记不认识的字和难以理解的句子。

3.集体朗读，注意冥、鲲、鹏、徙、南冥等字的读音。

（四）疏通文意，理解重点字词（15分钟）

1.逐句解释课文，重点讲解以下字词：

-北冥：北海，冥通溟，海的意思。

-鲲：古代传说中的大鱼。

-鹏：古代传说中的大鸟。

-怒：奋起，这里指鼓动翅膀。

-垂天之云：形容翅膀之大，如同垂天之云。

-海运：海动，指海水运动。

-天池：天然形成的池沼，这里指大海。

-野马：指春天林间蒸腾的雾气。

-尘埃：指空中的尘埃。

-以息相吹：指气息相互吹拂。

2.学生翻译全文，教师点评纠正。

（五）分析寓言内容和寓意（10分钟）

1.提问：这则寓言主要讲述了什么内容？

2.分析鲲鹏变化的过程及其特点：

-鲲之大：不知其几千里也

-鹏之高：水击三千里，抟扶摇而上者九万里

-鹏之行：去以六月息者也

3.讨论寓言的寓意：

-万物皆可变化，体现了道家的辩证思想

-大与小、高与低的相对性

-逍遥游的境界：不受外界束缚，追求精神自由

（六）讨论庄子的逍遥游思想（5分钟）

1.提问：庄子通过这则寓言想要表达什么样的逍遥游思想？

2.引导学生思考：

-逍遥游不是指身体上的自由飞翔，而是精神上的超脱

-逍遥游是对世俗名利的超越，对自然本真的回归

-逍遥游是一种理想的人生境界

第二课时：《庄子与惠子游于濠梁之上》

（一）复习导入（3分钟）

1.回顾上节课学习的《北冥有鱼》，提问学生：庄子的逍遥游思想主要体现在哪些方面？