2021-2022学年部编版语文九年级上册《你是人间的四月天》 教案 .docxVIP

2021-2022学年部编版语文九年级上册《你是人间的四月天》教案

《你是人间的四月天》教案

一、教学目标

（一）知识与能力目标

1.掌握诗歌的基本内容和主旨，理解人间的四月天的象征意义。

2.学习并掌握诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

3.培养学生的诗歌鉴赏能力，提高语言表达能力。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、品味、讨论等方式感受诗歌的美。

2.学习诗歌鉴赏的基本方法，培养分析诗歌的能力。

3.通过合作探究，提高学生的思维能力和团队协作能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受诗人对美好生活的热爱和对生命的赞美。

2.培养学生积极向上的人生态度和审美情趣。

3.引导学生珍惜生命，热爱生活，追求美好。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解诗歌的内容和主旨，把握人间的四月天的象征意义。

2.品味诗歌的语言美和意境美，感受诗歌的艺术魅力。

（二）教学难点

1.理解诗歌中意象的象征意义，把握诗人的情感变化。

2.体会诗歌的深层内涵，理解诗人对生命和爱的赞美。

三、教学准备

1.多媒体课件，包含诗歌原文、林徽因生平简介、相关图片等。

2.诗歌朗读音频，供学生欣赏。

3.林徽因的相关资料，包括她的生平、创作背景等。

4.与诗歌相关的背景资料，如四月天的文化内涵等。

5.学习任务单，用于学生课堂活动。

四、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.情境导入

-教师播放春天的图片和音乐，创设春天的氛围。

-提问：同学们，你们心中的春天是什么样子的？春天给你什么样的感受？

-学生自由发言，分享对春天的感受和理解。

2.走进作者

-教师介绍林徽因的生平简介：

林徽因（1904-1955），中国现代著名女诗人、建筑家。她是新月派代表诗人之一，与徐志摩、闻一多等人齐名。她的诗歌以清新自然、情感真挚著称，代表作有《你是人间的四月天》《笑》《深夜里听到乐声》等。

-展示林徽因的照片和相关建筑作品，让学生了解她的多才多艺。

3.导入课题

-教师：今天，我们将一起学习林徽因的代表作《你是人间的四月天》，感受诗人对春天的独特理解和赞美。

-板书课题：《你是人间的四月天》

（二）初读感知（10分钟）

1.听读诗歌

-播放诗歌朗读音频，让学生初步感受诗歌的韵律美和情感美。

-要求学生注意诗歌的节奏和语调，感受诗歌的音乐性。

2.自由朗读

-学生自由朗读诗歌，圈点勾画，解决生字词。

-教师巡视指导，帮助学生解决朗读中的困难。

3.整体感知

-提问：读完这首诗，你有什么感受？诗歌主要写了什么内容？

-学生自由发言，分享自己的阅读感受。

-教师总结：这首诗以人间的四月天为意象，赞美了春天的美好和生命的活力，表达了诗人对生活的热爱和对美的追求。

（三）精读品味（25分钟）

1.结构分析

-学生分组讨论诗歌的结构特点。

-教师引导：这首诗可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

-学生汇报讨论结果，教师总结：

这首诗可以分为三个部分：第一部分（第1-2节）点明主旨，赞美人间的四月天；第二部分（第3-5节）具体描绘四月天的特点；第三部分（第6-7节）总结升华，表达对美好生活的向往。

2.语言品味

-品味诗歌中的修辞手法：

a.比喻：你是人间的四月天将春天比作美好的人，赋予春天以人的特质。

b.拟人：笑响点亮了四面风中的点亮，将抽象的笑具体化。

c.排比：你是四月早天里的云烟，是黄昏吹着风的软，是星子在无意中闪，是细雨点洒在花前运用排比句式，增强了诗歌的节奏感和表现力。

d.对比：你是新鲜初放芽的绿，你是柔嫩喜悦中的新鲜与柔嫩形成对比，突出了春天的生机和活力。

-品味诗歌的语言特色：

a.清新自然：诗歌语言简洁明快，没有华丽的辞藻，却充满诗意。

b.意象丰富：运用了四月天、云烟、风、星子、细雨、花等意象，构建了丰富的意境。

c.情感真挚：诗歌情感真挚，表达了诗人对美好生活的热爱和对生命的赞美。

3.意象分析

-小组合作探究：诗歌中运用了哪些意象？这些意象有什么象征意义？

-学生汇报讨论结果，