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社区老年教育示范建设方案

为积极应对人口老龄化，深入贯彻落实《国家积极应对人口老龄化中长期规划》《老年教育发展规划（2019-2022年）》等文件精神，大力推进社区老年教育高质量发展，打造具有示范引领作用的社区老年教育阵地，丰富老年人精神文化生活，提升老年人获得感、幸福感、安全感，结合本社区实际，制定本方案。

一、建设背景

当前，我国人口老龄化进程持续加快，本社区60周岁及以上老年人口已达[X]人，占社区总人口的[X]%，且呈现出高龄化、空巢化、独居化趋势。随着生活水平的提高，老年人对精神文化、健康养生、智能技术应用等方面的学习需求日益增长，对老年教育的质量和多样性提出了更高要求。

近年来，本社区虽已开展初步的老年教育活动，但仍存在诸多短板：一是教育阵地功能不完善，缺乏标准化教学场地和专业设施；二是课程体系不健全，内容针对性、实用性不足；三是师资队伍力量薄弱，专业水平和稳定性有待提升；四是教学模式单一，难以满足老年人多样化学习需求；五是管理机制不健全，保障能力不足。为破解上述问题，亟需开展社区老年教育示范建设，构建全方位、多元化、高质量的社区老年教育服务体系。

二、总体要求

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以老年人需求为导向，以提升老年人综合素养和生活品质为核心，以构建终身教育体系为目标，整合社区资源，完善服务机制，创新教学模式，打造“阵地标准化、课程特色化、师资专业化、管理规范化、服务精细化”的社区老年教育示范阵地，为老年人提供优质、便捷、多样的教育服务。

（二）建设目标

短期目标（1年内）：完成社区老年教育示范阵地标准化建设，打造1个集教学、活动、展示、服务于一体的综合教育空间；建立健全课程体系和师资队伍，开设不少于10门特色课程，组建不少于20人的专兼职师资队伍；年服务老年人不少于500人次，老年人对教育服务满意度达到90%以上。

长期目标（3年内）：形成“政府主导、社区主体、社会参与、多元共建”的社区老年教育发展格局；打造一批具有影响力的老年教育品牌课程和活动；培育一支高素质、专业化的师资队伍和志愿者队伍；实现老年教育覆盖全体社区老年人，形成可复制、可推广的社区老年教育示范经验。

（三）建设原则

以人为本，需求导向：充分尊重老年人的学习意愿和需求，围绕老年人最关心、最直接、最现实的问题设置课程和活动，提升教育服务的针对性和实效性。

整合资源，多元共建：积极整合社区内学校、企业、社会组织、志愿者等各类资源，形成政府、社区、社会力量协同推进老年教育的工作合力。

创新驱动，特色发展：创新教学模式和管理机制，结合社区文化特色和老年人特点，打造具有本社区特色的老年教育品牌。

普惠均等，便捷高效：坚持老年教育公益属性，降低学习门槛，为老年人提供便捷、高效、均等的教育服务，重点关注高龄、空巢、独居、失能等特殊老年群体。

三、主要建设任务

（一）打造标准化老年教育阵地

建设综合教学空间：整合社区现有闲置场地，改造建设不少于300平方米的社区老年教育综合阵地，设置标准化教室、多功能活动室、书画室、舞蹈室、健康养生室、图书阅览室等功能区域，配备必要的教学设备（如投影仪、电脑、音响、桌椅等）、文体器材和无障碍设施，满足多样化教学和活动需求。

搭建线上学习平台：依托社区智慧服务平台，搭建社区老年教育线上学习平台，上传优质课程视频、学习资料等资源，提供线上报名、课程学习、互动交流、答疑解惑等服务，方便老年人随时随地学习。

打造实践体验基地：结合社区周边资源，与本地学校、养老院、医疗机构、文化场馆、企业等合作，打造不少于5个老年教育实践体验基地，为老年人提供实践学习、技能展示、文化交流等场所。

（二）构建特色化课程体系

明确课程设置方向：围绕老年人精神文化需求、健康养生需求、智能技术应用需求、社会参与需求等，设置四大类课程体系：①文化素养类：包括书法、绘画、摄影、音乐、舞蹈、戏曲、文学鉴赏等；②健康养生类：包括中医养生、膳食营养、运动保健、心理健康、疾病预防等；③实用技能类：包括智能手机使用、电脑操作、网上购物、短视频制作、家政服务、法律常识等；④社会参与类：包括社区志愿服务、公益活动组织、老年维权、代际沟通等。

开发特色品牌课程：结合本社区文化特色和老年人特点，开发不少于3门具有社区特色的品牌课程，如“传统书画研习”“中医康复理疗入门”“智能生活赋能”等，提升课程吸引力和影响力。

创新课程教学模式：采用“线下教学+线上学习+实践体验”相结合的教学模式，线下开展集中授课、互动交流、技能训练等活动；线上提供自主学习、直播教学等服务；组织老年人到实践体验基地开展实践学习和技能展示活动，提升学习效果。

（三）建设专业化师资队伍

组建专兼职师资队伍：①专职教师：聘请1-2名具有丰富老年教育经验的专业人员担任专职教